Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire et enrichissent les récits. Une partie des normes de base communes ELA consiste à introduire et expliquer ces concepts complexes. Cependant, les idées abstraites sont souvent difficiles à analyser sans aide. À l'aide d'un scénarimage, les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts et maîtriser l'analyse d'éléments littéraires. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article supplémentaire avec des étapes spécifiques du plan de leçon sur la configuration de votre classe et des activités pour enseigner des thèmes, des symboles et des motifs.
En classe, les élèves peuvent suivre le riche symbolisme utilisé par Shakespeare tout au long de la pièce. Dans l'exemple de scénario ci-dessus, le créateur s'est concentré sur le motif de la mort. Pour Hamlet, la mort est l'inconnu et il contemple ses actions en fonction de ce qu'il croit être les conséquences après la mort. Dans le storyboard ci-dessus, le thème de la mort est exploré.
Thèmes, motifs et symboles à discuter
Rien est certain
Tout au long de la pièce, Hamlet cherche la vérité. Il veut savoir ce qui se passera après la mort, il veut connaître la vérité sur la mort de son père et il souhaite savoir quelles actions sont correctes. Il ne peut cependant pas trouver de réponses à ces questions.
La nature complexe de l'action
Contrairement aux autres protagonistes shakespeariens, Hamlet ne prend aucune mesure. Il est tellement préoccupé par la découverte de la vérité qu'il pèse ou retarde chaque action. Contrairement à Macbeth, qui agit sans réfléchir, Hamlet pourrait attendre trop longtemps, ce qui aurait également des conséquences.
Mort
«Être ou ne pas être, telle est la question.» L'obsession de Hamlet pour comprendre la mort est provoquée par le chagrin immense qu'il ressent après la mort de son père. Dans son discours célèbre, il s'interroge sur les raisons pour lesquelles nous souffrons toute notre vie. En fin de compte, il suppose que nous endurons la vie par peur de la mort.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans Hamlet . Illustrer les exemples de chaque thème et écrire une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Identifiez le (s) thème (s) de Hamlet que vous souhaitez inclure et remplacez le texte «Thème 1».
- Créez une image pour un exemple qui représente ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire et enrichissent les récits. Une partie des normes de base communes ELA consiste à introduire et expliquer ces concepts complexes. Cependant, les idées abstraites sont souvent difficiles à analyser sans aide. À l'aide d'un scénarimage, les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts et maîtriser l'analyse d'éléments littéraires. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article supplémentaire avec des étapes spécifiques du plan de leçon sur la configuration de votre classe et des activités pour enseigner des thèmes, des symboles et des motifs.
En classe, les élèves peuvent suivre le riche symbolisme utilisé par Shakespeare tout au long de la pièce. Dans l'exemple de scénario ci-dessus, le créateur s'est concentré sur le motif de la mort. Pour Hamlet, la mort est l'inconnu et il contemple ses actions en fonction de ce qu'il croit être les conséquences après la mort. Dans le storyboard ci-dessus, le thème de la mort est exploré.
Thèmes, motifs et symboles à discuter
Rien est certain
Tout au long de la pièce, Hamlet cherche la vérité. Il veut savoir ce qui se passera après la mort, il veut connaître la vérité sur la mort de son père et il souhaite savoir quelles actions sont correctes. Il ne peut cependant pas trouver de réponses à ces questions.
La nature complexe de l'action
Contrairement aux autres protagonistes shakespeariens, Hamlet ne prend aucune mesure. Il est tellement préoccupé par la découverte de la vérité qu'il pèse ou retarde chaque action. Contrairement à Macbeth, qui agit sans réfléchir, Hamlet pourrait attendre trop longtemps, ce qui aurait également des conséquences.
Mort
«Être ou ne pas être, telle est la question.» L'obsession de Hamlet pour comprendre la mort est provoquée par le chagrin immense qu'il ressent après la mort de son père. Dans son discours célèbre, il s'interroge sur les raisons pour lesquelles nous souffrons toute notre vie. En fin de compte, il suppose que nous endurons la vie par peur de la mort.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans Hamlet . Illustrer les exemples de chaque thème et écrire une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Identifiez le (s) thème (s) de Hamlet que vous souhaitez inclure et remplacez le texte «Thème 1».
- Créez une image pour un exemple qui représente ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Comment Analyser des Thèmes, des Symboles et des Motifs Dans Hamlet
Lire et Examiner
Pour comprendre l'histoire et les personnages, lisez attentivement "Hamlet". Reconnaissez les thèmes récurrents tels que la vengeance, la folie et la corruption. Demandez aux élèves de noter les passages lorsque ces idées sont répandues.
Identifier les Thèmes, Symboles et Motifs
Concentrez-vous sur quelques scénarios pour chaque thème. Analysez les conversations thématiques, les actes et les choix faits par les personnages. Encouragez les élèves à réfléchir à la façon dont les thèmes affectent les personnages et font avancer l'histoire.
Spécifier et Rechercher
Reconnaître les motifs (motifs répétitifs) et les symboles (objets, actions). Examinez leurs significations dans différentes circonstances. Tenez également compte de leur impact sur les sujets et les personnages. Les élèves peuvent également effectuer des recherches sur le contexte historique de ces thèmes et symboles.
Connectez-vous et Réfléchissez
Identifiez les relations entre les thèmes, les symboles et les motifs. Considérez comment ils enrichissent les thèmes de la pièce et les expériences des personnages. Pensez aux contextes culturels et historiques. Les élèves peuvent également fournir leur propre analyse de ces thèmes afin que la classe puisse avoir des perspectives différentes.
Assembler et présenter
Incluez une introduction, des paragraphes de corps pour les thèmes, les symboles et les motifs, et une conclusion dans votre analyse. Incluez des citations pertinentes dans votre argumentation. Partagez avec des camarades de classe ou des enseignants pour obtenir des commentaires, puis modifiez-les pour plus de cohérence et de clarté.
Foire aux Questions sur les Thèmes, les Symboles et les Motifs Dans Hamlet
Comment la pièce emploie-t-elle le motif du jeu d'acteur et de la performance ?
Le concept de l'apparence par rapport à la réalité est en outre soutenu par le motif du jeu d'acteur et de la performance. Les masques sont fréquemment portés par les personnages, à la fois physiquement et figurativement, pour montrer la malhonnêteté de leurs actes et de leurs motivations. Tous ces concepts et idées abstraits et implicites peuvent être très bien compris à travers Hamlet.
Dans quelle mesure les idées et les symboles de "Hamlet" résonnent-ils auprès du public contemporain ?
Les représailles, la folie et la duplicité sont trois thèmes classiques et globalement compréhensibles qui sont toujours pertinents pour le public moderne. Vouloir se venger et être égoïste ne sont pas seulement des thèmes de l'ancien temps, mais font partie de la nature humaine fondamentale et résonneront à jamais avec les lecteurs. Les images de crânes et de fantômes expriment des préoccupations existentielles sur la vie, la mort et la nature humaine.
Existe-t-il plusieurs manières d'interpréter les thèmes et les symboles dans "Hamlet" ?
Absolument, les universitaires et les critiques donnent une variété d'interprétations, ajoutant à notre compréhension de la pièce en offrant de nouvelles perspectives sur ses thèmes, son symbolisme et ses motifs. Les élèves peuvent utiliser différents actes et structures dans la littérature pour comprendre la pièce sous différents angles.
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