Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants sont capables de démontrer leur compréhension des mots de vocabulaire. Les élèves peuvent recevoir les mots de vocabulaire ou utiliser des mots qu'ils ont découverts grâce à leur lecture du texte. La définition et les images valident leur compréhension du mot et du contexte dans lequel il a été utilisé dans le roman.
Le récit du vocabulaire de Despereaux
- perfidie
- Eon
- grégaire
- de mauvais augure
- Assiégé
- Corpulent
- supplice
- spéculation
- Apprécier
- entonner
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans The Tale of Despereaux en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Foire aux questions sur le vocabulaire visuel du Conte de Despereaux
Quel est l'intérêt d'utiliser le vocabulaire visuel dans l'enseignement du "Conte de Despereaux" ?
L’objectif de l’emploi du vocabulaire visuel dans l’enseignement du « Conte de Despereaux » est double. Premièrement, il améliore l'acquisition du vocabulaire en créant des associations fortes et mémorables entre les mots et leurs représentations visuelles. Cela aide non seulement à comprendre le livre, mais enrichit également les compétences globales en vocabulaire des élèves. Deuxièmement, cela favorise un engagement plus profond avec le texte. Les représentations visuelles rendent les concepts de vocabulaire abstraits plus tangibles et plus accessibles, favorisant la compréhension et favorisant un lien plus profond avec les personnages et les thèmes de l'histoire. En utilisant des éléments visuels, les élèves peuvent participer activement au développement du vocabulaire, rendant le processus d'apprentissage plus agréable et plus efficace.
Existe-t-il des résultats de recherche ou des études qui soutiennent l’efficacité des stratégies de vocabulaire visuel dans l’alphabétisation ?
Oui, plusieurs résultats de recherche soutiennent l’efficacité des stratégies de vocabulaire visuel dans l’alphabétisation. Des études ont montré que l’incorporation d’éléments visuels, tels que des images ou des diagrammes, aux côtés de mots de vocabulaire améliore considérablement la rétention et la compréhension des mots. Les aides visuelles facilitent le double codage des informations sous forme verbale et visuelle, permettant ainsi aux élèves de se souvenir et de comprendre plus facilement de nouveaux mots. De plus, les activités de vocabulaire visuel favorisent un engagement actif, qui a été associé à une meilleure acquisition du vocabulaire. Dans l’ensemble, la recherche suggère que l’intégration d’éléments visuels dans l’enseignement du vocabulaire constitue une approche précieuse et fondée sur des données probantes pour améliorer les compétences en littératie.
Comment les activités de vocabulaire visuel s’alignent-elles sur les normes d’alphabétisation et les objectifs du programme ?
Les activités de vocabulaire visuel s'alignent parfaitement sur les normes d'alphabétisation et les objectifs du programme. De nombreuses normes éducatives mettent l’accent non seulement sur le développement du vocabulaire, mais également sur la compréhension écrite et la pensée critique. Les stratégies de vocabulaire visuel répondent à ces objectifs en améliorant la capacité des élèves à comprendre et à interpréter des textes. Ils favorisent également l’acquisition active du vocabulaire, qui constitue une compétence fondamentale en littératie. De plus, les activités de vocabulaire visuel encouragent la créativité, l’alphabétisation visuelle et la communication efficace, compétences qui sont souvent intégrées aux normes d’alphabétisation. En incorporant du vocabulaire visuel dans le programme scolaire, les éducateurs peuvent atteindre les objectifs plus larges de l'alphabétisation tout en favorisant une compréhension plus approfondie de textes comme « Le Conte de Despereaux ».
Comment Utiliser le Vocabulaire Visuel Dans les Discussions sur un Livre
Introduction
Commencez la leçon en discutant de l'importance du vocabulaire visuel pour comprendre et mémoriser les concepts clés du « Conte de Despereaux ». Expliquez que les élèves utiliseront leurs créations de vocabulaire visuel pour enrichir leurs discussions sur le livre.
Partager le Vocabulaire Visuel
Affichez une sélection de représentations de vocabulaire visuel créées par les élèves. Demandez aux élèves d'expliquer leurs visuels, y compris le mot choisi et pourquoi il a été représenté de cette façon. Encouragez de brèves discussions après chaque présentation.
Discussion de Groupe sur le Livre
Divisez la classe en petits groupes, en vous assurant que chaque groupe dispose d'un exemplaire du livre. Attribuez des chapitres ou des sections spécifiques à la discussion. Demandez aux groupes d'incorporer des représentations de vocabulaire visuel pour expliquer les traits de caractère, les paramètres, les émotions, les conflits, etc. Circulez entre les groupes pour faciliter.
Réflexion en Classe Entière
Rassemblez la classe pour une discussion. Demandez à chaque groupe de partager les idées tirées de leur discussion sur le livre, en se concentrant sur la manière dont le vocabulaire visuel a amélioré leur compréhension. Réfléchissez aux avantages et aux défis liés à l’utilisation d’aides visuelles dans les discussions littéraires.
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