Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire. Une partie des normes ELA de base commune est d'introduire et d'expliquer ces concepts complexes. Cependant, les idées abstraites sont souvent difficiles pour les étudiants à l'anatomie sans aide. À l'aide d'un storyboard, les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts et analyser les éléments littéraires. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article avec des étapes de plan de leçon spécifiques sur la mise en place de votre classe et des activités pour enseigner les thèmes, les symboles et les motifs.
Dans la salle de classe, les étudiants peuvent suivre le symbolisme riche que Poe utilise tout au long du poème.
Symboles dans "Le corbeau" à rechercher et discuter
Le corbeau
Typiquement les corbeaux représentent la malchance, et même la mort. Dans la mythologie grecque, les corbeaux sont considérés comme des messagers. Peut-être est-ce la raison pour laquelle l'orateur croit qu'il est venu avec un message de Lenore.
Le buste de Pallas
Il s'agit d'Athéna, la déesse de la sagesse et de l'illumination. La statue montre que le narrateur est un érudit. D'où son réflexion sur les vieux textes.
Lenore
Le nom est probablement lié à «Eleanor» ou «Helen», dérivant du grec pour «lumière». Cela impliquerait qu'elle était la lumière de la vie du narrateur, et sans elle, il ya des ténèbres.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans "The Raven". Illustrer les exemples de chaque thème et écrire une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Identifiez le (s) thème (s) de "The Raven" que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
- Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire. Une partie des normes ELA de base commune est d'introduire et d'expliquer ces concepts complexes. Cependant, les idées abstraites sont souvent difficiles pour les étudiants à l'anatomie sans aide. À l'aide d'un storyboard, les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts et analyser les éléments littéraires. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article avec des étapes de plan de leçon spécifiques sur la mise en place de votre classe et des activités pour enseigner les thèmes, les symboles et les motifs.
Dans la salle de classe, les étudiants peuvent suivre le symbolisme riche que Poe utilise tout au long du poème.
Symboles dans "Le corbeau" à rechercher et discuter
Le corbeau
Typiquement les corbeaux représentent la malchance, et même la mort. Dans la mythologie grecque, les corbeaux sont considérés comme des messagers. Peut-être est-ce la raison pour laquelle l'orateur croit qu'il est venu avec un message de Lenore.
Le buste de Pallas
Il s'agit d'Athéna, la déesse de la sagesse et de l'illumination. La statue montre que le narrateur est un érudit. D'où son réflexion sur les vieux textes.
Lenore
Le nom est probablement lié à «Eleanor» ou «Helen», dérivant du grec pour «lumière». Cela impliquerait qu'elle était la lumière de la vie du narrateur, et sans elle, il ya des ténèbres.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans "The Raven". Illustrer les exemples de chaque thème et écrire une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Identifiez le (s) thème (s) de "The Raven" que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
- Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
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| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
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Comment comparer des poèmes avec des thèmes similaires comme « Le Corbeau »
Choisissez des Poèmes Similaires
Choisissez des poèmes qui traitent de sujets similaires à « Le Corbeau », tels que la perte, la tristesse, le désespoir ou les aspects paranormaux. Les étudiants peuvent choisir parmi d'autres auteurs ou parmi la propre collection de Poe. Permettez aux élèves de faire leurs propres recherches et de choisir leurs propres poèmes à des fins de comparaison. Demandez aux élèves d’analyser le poème qu’ils ont choisi et d’essayer de rechercher des similitudes et des différences.
Examiner la Structure et le Style
Encouragez les élèves à examiner les structures et les styles respectifs des poèmes. Pensez à des éléments tels que le mètre, le système de rimes, la longueur de la strophe et la ponctuation. Quel effet ces décisions ont-elles sur la manière dont les sujets sont présentés ? Outre les thèmes, quels autres éléments sont similaires dans les poèmes ?
Utiliser un Graphique en T ou un Diagramme de Venn
Demandez aux élèves d'organiser graphiquement les similitudes et les contrastes entre les deux poèmes à l'aide d'un diagramme de Venn ou d'un diagramme en T. Marquez « Différences » d’un côté et « Similitudes » de l’autre. Étant donné que les poèmes ont des thèmes similaires, les élèves peuvent noter leurs similitudes et rechercher certaines différences.
Promouvoir L’auto-réflexion
Demandez aux élèves de réfléchir à la façon dont chaque poème a eu un impact sur eux personnellement. Quel était leur rapport aux idées sur le plan intellectuel ou émotionnel ? Les élèves peuvent également expliquer pourquoi ils ont choisi un poème spécifique à des fins de comparaison et parler des similitudes et des différences sur le plan émotionnel, par exemple de la façon dont chaque poème change les sentiments des lecteurs.
Encourager les Discussions
Demandez aux élèves de partager leur analyse avec le reste de la classe. La classe peut ensuite discuter de chaque analyse tour à tour. Les étudiants peuvent partager leurs propres points de vue sur différents poèmes et discuter des thèmes et des styles de poèmes en général. La discussion induira un environnement d’apprentissage collaboratif et sain.
Questions fréquemment posées sur les thèmes, symboles ou motifs dans « Le Corbeau »
Quels sont quelques-uns des thèmes majeurs de « The Raven » ?
Les sujets clés trouvés dans "Le Corbeau" incluent la tristesse du narrateur face au décès de sa chère amante Lenore, son désespoir qui est renforcé par sa conversation avec lui-même et le Corbeau, et la folie qu'il éprouve à cause d'une perte majeure qui l'oblige à converser avec le corbeau.
Quelle est la signification du mot « Folie » dans le poème ?
Le poème aborde également le motif de la folie. La façon dont le narrateur interagit avec le corbeau, à quel point il devient désespéré et à quel point il finit par se sentir désespéré, tout cela indique un problème psychologique. Ce thème de la folie et des problèmes psychologiques est un sujet courant que l'on retrouve dans l'œuvre de Poe.
Pourquoi « Nevermore » est-il répété par le Corbeau tout au long du poème ?
L’idée selon laquelle le chagrin est inévitable est renforcée par le mot « Jamais plus » répété encore et encore. Cela implique que le chagrin du conteur est éternel et qu’il ne pourra jamais échapper à cet état d’esprit.
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