Aperçu de L'activité
Pour comprendre comment le son fonctionne et comment nous l'entendons, il est important que les étudiants comprennent les différentes parties de l'oreille humaine. Dans cette activité, les élèves vont étiqueter un diagramme de l’oreille . Les élèves devraient inclure la fonction de chaque partie dans leur diagramme. Cette activité peut être facilitée en amenant les élèves à étiqueter l'oreille avec une liste donnée de mots-clés comme ceux en gras ci-dessous.
Parties de l'oreille humaine
- Le pinna est un lambeau de peau et de cartilage qui collecte les ondes sonores et les canalise dans le canal auditif.
- Le canal auditif est un tube qui relie le pavillon au tympan.
- Le tympan est une fine membrane qui sépare l'oreille externe et l'oreille interne. Les ondes sonores qui parcourent le canal auditif le font vibrer.
- Les osselets auditifs sont de petits os qui transmettent les vibrations du tympan à la cochlée. Ils amplifient les vibrations. Les trois os sont appelés le marteau, l'enclume et l'étrier. Ils font partie des plus petits os du corps humain.
- La cochlée est une chambre en forme de spirale qui est remplie de liquide et garnie de poils. Il convertit les vibrations en signaux électriques.
- Le nerf auditif relie la cochlée au cerveau. Il transporte les signaux électriques vers le cerveau.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Étiquetez un diagramme de la structure de l'oreille humaine.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Accédez à l'onglet "Science" et trouvez le diagramme d'oreille.
- Étiquetez les parties principales de l'oreille avec Textables et des flèches.
- Ajoutez des informations supplémentaires sur les fonctions des parties de l'oreille avec des zones de texte.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Étiquettes | Toutes les étiquettes sont correctes. | La plupart des étiquettes sont correctes. | Certaines étiquettes sont correctes. |
| Les Fonctions | Toutes les fonctions sont correctes sans erreurs de grammaire ou d'orthographe. | La plupart des fonctions sont correctes avec des erreurs de grammaire et d'orthographe. | Certaines des fonctions sont correctes avec de nombreuses erreurs de grammaire et d'orthographe. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
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