Aperçu de L'activité
Les affiches de films sont une façon amusante pour les élèves de résumer les aspects les plus importants d'un roman. Après avoir lu Long Way Down , les élèves créeront une affiche de film qui présente le cadre, les personnages et une scène choisie ou les thèmes généraux de l'histoire . Les élèves peuvent inclure le titre et l'auteur du livre, un slogan accrocheur et une « critique » informant le public pourquoi il devrait aller voir le film et décrivant brièvement l'histoire captivante.
Pour en faire un devoir de classe, envisagez de donner à chaque élève un chapitre ou une scène différent sur lequel se concentrer. Lorsque les élèves ont terminé leurs affiches, elles peuvent être imprimées et accrochées dans la salle de classe. Les élèves doivent être prêts à présenter les choix qu'ils ont faits au cours du processus de création.
Pour des modèles supplémentaires à ajouter à ce devoir, consultez nos modèles d'affiches de films !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une affiche de film pour le livre Long Way Down .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les scènes, les personnages, les objets et/ou les animaux appropriés à Long Way Down et disposez-les astucieusement sur l'affiche. Vous pouvez choisir de présenter une scène particulière du livre ou un thème général.
- Ajoutez le titre et l'auteur du livre ainsi qu'un slogan ou une introduction accrocheur.
- Ajoutez une « revue de critique » : une à trois phrases décrivant pourquoi le public devrait aller voir ce film et ce qui est fascinant dans l'histoire.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Texte | Comprend le titre, l'auteur, un slogan accrocheur et une critique de 1 à 3 phrases qui décrit avec précision l'histoire et pourquoi les gens devraient aller voir le film. | Manque un élément de texte. | Manque deux ou plusieurs éléments de texte. |
| Illustrations | Les illustrations représentent une scène ou un thème de l'histoire avec des visuels clairs, y compris une scène, un personnage, des objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent une scène ou un thème de l'histoire mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations ne représentent pas une scène ou un thème de l'histoire. |
Comment aider les étudiants à intégrer l'avis des critiques dans leurs affiches de film pour « Long Way Down »
Discutez du Point de vue du Critique
Commencez la conférence en expliquant ce qu'est une critique et comment elle peut être ajoutée aux affiches du film pour convaincre le public de regarder le film. Les étudiants doivent comprendre les principaux points de l'évaluation du critique avant de l'ajouter. Cela peut inclure d'abord d'essayer de comprendre le point de vue du critique, puis même d'ajouter sa propre analyse par la suite.
Choisissez des Déclarations Puissantes
Il est recommandé aux étudiants de choisir des citations brèves, puissantes et qui traduisent avec précision l'opinion favorable du critique sur « Long Way Down ». Les meilleures citations à inclure sont celles qui attirent l'attention sur les avantages, les caractéristiques distinctives ou l'impact émotionnel du roman.
Considérez les Thèmes et les Idées Centrales
Rappelez aux élèves de sélectionner une critique pour leur critique qui reflète les idées et les thèmes centraux présents dans l’histoire. Expliquez aux élèves qu'une affiche de film est conçue pour attirer l'attention du public principal. Par conséquent, l'évaluation que les élèves ajoutent à l'affiche doit également tenir compte du type de public qui verra l'affiche.
Choisissez Parmi une Source Crédible
Demandez aux étudiants d'effectuer des recherches sur des sources qui fournissent des critiques crédibles. Dites aux élèves de se méfier des sites qui fournissent des opinions biaisées ou des données non authentiques. Les enseignants peuvent recommander des sites fiables aux étudiants et les étudiants peuvent également effectuer leurs propres recherches pour rendre leurs affiches de films plus réalistes.
Conclure et Discuter
Aidez les élèves à conclure la discussion sur la critique de l'affiche du film Long Way Down. Si les étudiants sont intéressés, ils peuvent également explorer d’autres pistes et approfondir leurs discussions sur des sujets tels que l’importance des critiques dans l’industrie cinématographique et sa relation avec la littérature, etc.
Questions fréquemment posées sur la création d'une affiche de film pour « Long Way Down »
Comment les élèves peuvent-ils s’assurer que les visuels de leurs affiches attirent l’attention des spectateurs ?
En utilisant un agencement équilibré, en sélectionnant des couleurs complémentaires et en ajoutant des visuels accrocheurs, les étudiants peuvent garantir une affiche accrocheuse. Pour aider les lecteurs à naviguer dans les éléments de l'affiche, les élèves peuvent également réfléchir à la hiérarchie visuelle. Il est également important de prendre en compte le public cible lors de la conception de l’affiche du film, car ses préférences diffèrent en fonction de l’âge, du sexe et des données démographiques.
Les élèves peuvent-ils ajouter leurs propres réflexions sur le livre à l’affiche ?
Bien sûr! Les élèves peuvent incorporer de manière créative et succincte sur l’affiche toutes opinions ou idées personnelles qu’ils pourraient avoir concernant le roman. Cela peut être fait de manière subtile à l'aide de visuels, par exemple en ajoutant des images qui aident à transmettre leurs propres idées ou en donnant de brefs slogans correspondant à leurs idées.
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