Aperçu de L'activité
Au fur et à mesure que les élèves apprennent à poser des questions en français, ils devront maîtriser les adjectifs interrogatifs. Tirez parti des éléments visuels du scénarimage pour permettre aux élèves de s'exercer à poser et à répondre à des questions. Dans cette activité, les élèves utiliseront un tableau en T pour poser des questions sur les scénarios et y répondre. Les étudiants peuvent créer leurs propres scénarios et doivent s'exercer à inverser leurs questions et à utiliser des adjectifs interrogatifs pour chaque question.
Rendez la tâche plus complexe en exigeant que les questions et les réponses soient écrites à un temps particulier ou en utilisant une variété de pronoms. Simplifiez la tâche ou convertissez-la en feuille de travail en fournissant des images et / ou une réponse à vos étudiants, en leur demandant uniquement de formuler une question appropriée. Pour la pratique orale, éliminez complètement le texte et demandez aux étudiants de présenter leurs ensembles d'images en groupes, en demandant à leurs camarades de classe d'inventer des questions et des réponses logiques.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Utilisez un tableau en T pour vous entraîner à poser et à répondre à des questions avec des adjectifs interrogatifs ( quel, quelle, quels, quelles sont ).
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la colonne de gauche, créez quatre scènes.
- Posez une question sur chaque scène dans les zones de description, en utilisant le format de question inversé.
- Dans la colonne de droite, créez une scène qui répond à votre question.
- Répondez à la question avec une phrase dans la zone de description.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aperçu de L'activité
Au fur et à mesure que les élèves apprennent à poser des questions en français, ils devront maîtriser les adjectifs interrogatifs. Tirez parti des éléments visuels du scénarimage pour permettre aux élèves de s'exercer à poser et à répondre à des questions. Dans cette activité, les élèves utiliseront un tableau en T pour poser des questions sur les scénarios et y répondre. Les étudiants peuvent créer leurs propres scénarios et doivent s'exercer à inverser leurs questions et à utiliser des adjectifs interrogatifs pour chaque question.
Rendez la tâche plus complexe en exigeant que les questions et les réponses soient écrites à un temps particulier ou en utilisant une variété de pronoms. Simplifiez la tâche ou convertissez-la en feuille de travail en fournissant des images et / ou une réponse à vos étudiants, en leur demandant uniquement de formuler une question appropriée. Pour la pratique orale, éliminez complètement le texte et demandez aux étudiants de présenter leurs ensembles d'images en groupes, en demandant à leurs camarades de classe d'inventer des questions et des réponses logiques.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Utilisez un tableau en T pour vous entraîner à poser et à répondre à des questions avec des adjectifs interrogatifs ( quel, quelle, quels, quelles sont ).
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la colonne de gauche, créez quatre scènes.
- Posez une question sur chaque scène dans les zones de description, en utilisant le format de question inversé.
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- Répondez à la question avec une phrase dans la zone de description.
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| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
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