Aperçu de L'activité
Les adjectifs possessifs en français peuvent être difficiles pour les apprenants anglophones puisque le sexe de l'adjectif correspond au nom possédé plutôt qu'à celui qui possède. Dans la phrase «John a mangé son déjeuner», par exemple, «his» correspond en genre à «John» en anglais, mais à «lunch» en français. Créer une représentation visuelle des deux noms en question peut aider les étudiants à mieux comprendre ce changement conceptuel.
Dans cette activité, les élèves créeront un story-board à six cellules illustrant une phrase utilisant un pronom possessif . Les élèves doivent inclure un pronom possessif pour chacune des six catégories de pronoms personnels en français.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le directeur téléphone à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Nous faisons nos devoirs. |
| VOTRE / VOS | Madame Michelot, où achetez-vous vos chaussures? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board à six cellules pour pratiquer les adjectifs possessifs avec chaque pronom. Les personnes et les objets de votre scène doivent être en nombre et en sexe cohérents avec le texte de votre phrase.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Marquez chaque case de titre avec un pronom possessif.
- Ecrivez une phrase en utilisant ce pronom dans la zone de description.
- Créez une illustration pour votre phrase en utilisant des scènes, des éléments et des caractères appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aperçu de L'activité
Les adjectifs possessifs en français peuvent être difficiles pour les apprenants anglophones puisque le sexe de l'adjectif correspond au nom possédé plutôt qu'à celui qui possède. Dans la phrase «John a mangé son déjeuner», par exemple, «his» correspond en genre à «John» en anglais, mais à «lunch» en français. Créer une représentation visuelle des deux noms en question peut aider les étudiants à mieux comprendre ce changement conceptuel.
Dans cette activité, les élèves créeront un story-board à six cellules illustrant une phrase utilisant un pronom possessif . Les élèves doivent inclure un pronom possessif pour chacune des six catégories de pronoms personnels en français.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère là-bas? |
| SA / SON / SES | Le directeur téléphone à sa femme. |
| NOTRE / NOS | Nous faisons nos devoirs. |
| VOTRE / VOS | Madame Michelot, où achetez-vous vos chaussures? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board à six cellules pour pratiquer les adjectifs possessifs avec chaque pronom. Les personnes et les objets de votre scène doivent être en nombre et en sexe cohérents avec le texte de votre phrase.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Marquez chaque case de titre avec un pronom possessif.
- Ecrivez une phrase en utilisant ce pronom dans la zone de description.
- Créez une illustration pour votre phrase en utilisant des scènes, des éléments et des caractères appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 33 Points | Satisfaisant 25 Points | Insuffisant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of possessive adjectives | Each possessive adjective is correct in number and gender. | The majority of possessive adjectives are correct in number and gender. | Most of the possessive adjectives do not accord in number and gender. |
| Images | The depictions reflect strong effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. | The depictions reflect some effort. The possessive adjectives make logical sense in the sentences and generally fit the storyboard images, although they may not all agree in number and gender with the text. | The images are hastily done and reflect a lack of effort. The images do not match many of the textual descriptions. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
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