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Aperçu de L'activité
Modèle et Instructions de Cours
Rubrique
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue du narrateur et identifieront ce qu'il révèle sur les personnages à l'aide de preuves textuelles.
Dans cet exemple, le narrateur connaît les pensées et les actions de Zlateh, d'Aaron et de la famille.
- Les pensées et les actions de Zlateh: «Et Zlateh lui gratterait le cou avec une corne, secouerait sa tête blanche et barbu, et sortirait avec le son unique qui exprimait toutes ses pensées et tout son amour.
- Pensées et actions d'Aaron: "Quant aux rêves d'Aaron, ils étaient tous sur le temps chaud. Il rêvait de champs verts, d'arbres couverts de fleurs, de ruisseaux clairs et d'oiseaux chantants.
- Les pensées et les actions de la famille: «La famille d'Aaron et leurs voisins avaient cherché le garçon et la chèvre mais n'y avaient trouvé aucune trace pendant la tempête. Ils craignaient d'être perdus.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui illustre le point de vue du narrateur et identifier ce qu'il révèle sur les personnages à l'aide de preuves textuelles.
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans la zone de titre centrale, écrivez "Point de vue".
- Écrivez "Pensées et actions" pour 3 caractères dans les cases de titre.
- Donnez des exemples tirés du texte pour chaque point de vue.
- Créez des illustrations pour chacun en utilisant des scènes, des personnages, des éléments et du texte appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Points de vue Dans un Roman
Identifiez le(s) point(s) de vue dans le roman : Point de vue à la première personne. La première personne, c'est quand "je" raconte l'histoire. Le personnage est dans l'histoire, racontant directement ses expériences. Point de vue à la deuxième personne. L'histoire est racontée à "vous". Ce point de vue n'est pas courant dans la fiction, mais il est toujours bon à savoir (il est courant dans la non-fiction). Point de vue à la troisième personne, limité. L'histoire parle de "il" ou de "elle". C'est le point de vue le plus courant dans la fiction commerciale. Le narrateur est en dehors de l'histoire et raconte les expériences d'un personnage. Point de vue à la troisième personne, omniscient. L'histoire parle toujours de « il » ou de « elle », mais le narrateur a un accès complet aux pensées et aux expériences de tous les personnages de l'histoire. Créez un storyboard qui identifie chaque point de vue et décrit chacun à l'aide d'une explication écrite et d'une illustration.
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
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