Enseigner la conception expérimentale et laisser les élèves développer leurs propres questions et hypothèses prend du temps. Ces matériaux ont été créés pour étayer et structurer le processus afin de permettre aux enseignants de se concentrer sur l'amélioration des idées clés de la conception expérimentale.
La prise de décision est une compétence de vie importante que les élèves doivent développer et pratiquer dans un environnement sûr. Prendre des décisions difficiles peut être un exercice anxiogène, et il est utile de rendre le processus plus accessible aux élèves. Les activités suivantes sont conçues pour fournir aux élèves des moyens de visualiser des scénarios et aider à développer des décideurs positifs.
Je veux que vous lanceriez. Les 4 premières manches.
Où voulez-vous que je joue aujourd'hui coach?
DÉCISION RAISONNABLE
Devrais-je jeter une balle rapide ou une balle courbe?
DÉCISION HÂTIVE
Fastball! Swing maintenant!
Aucune décision n'est prise quand quelqu'un prend la décision pour vous. Mon entraîneur a pris la décision de me lancer dans le jeu.
UNEraisonnableLa décision est quand quelqu'un pèse les options et fait le meilleur choix possible. J'ai pesé les options et je savais que j'avais une meilleure chance de frapper la pâte avec une balle rapide.
Une décision préliminaire est prise en cas de décision sans peser les options. La pâte n'avait pas le temps de peser les conséquences et a simplement balancé.