סקירה כללית על הפעילות
הקרוסאובר מציג מונחים חדשים בצורה יצירתית. המחבר משתמש במילה ואז מסביר אותה בעמוד הבא. הוא נותן דוגמאות לשימוש במילה, החל במילים "כמו ב-". לצורך פעילות זו התלמידים יבחרו באחת מהמילים שמגדיר אלכסנדר ויתנו דוגמאות לשימוש בה במפת עכביש . המורה יכול להחליט אם התלמידים ממציאים דוגמאות משלהם, או להשתמש בדוגמאות מהספר.
התלמידים יצפו בתצוגה מקדימה את המונחים וההגדרות וישתמשו בשיעור שלם בכיתה או בקבוצות קטנות כדי להדגים את הבנתם של כל משמעות. ניתן לעשות זאת בתחילת כל פרק, כך שהתלמידים יוכלו להציג בתצוגה מקדימה את מה שהם יקראו, או שהמורים יוכלו להחליט לעשות בסוף פרק כהערכה. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
דוגמאות לאוצר מילים מתוך המצלבה
- מוצלב (עמוד 29)
- פורענות (עמוד 39)
- דלקת במעי הגס (עמוד 48)
- Pulchritudinous (עמוד 55)
- יתר לחץ דם (עמוד 76)
- אירוני (עמוד 104)
- נקודת מפנה (עמוד 118)
- צ'ורליש (עמוד 142)
- בשפע (עמוד 154)
- מנוכר (עמוד 187)
- אוטם שריר הלב (עמוד 201)
- ללא כוכבים (עמוד 229)
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכבישים בת 3-4 תאים שממחישה ומגדירה אוצר מילים חדש ב- The Crossover .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבת הכותרת, זהה את המונח שבחרת ואת משמעותו.
- בתיבות התיאור, כתוב דוגמה כיצד תשתמש במילה במשפט, החל במילים "כמו ב".
- צור איור לכל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - משפט | מילת אוצר משמשת כראוי במשפט לדוגמא הן משמעות וקשר. | המשמעות של המשפט יכולה להיות מובנת, אבל מילת אוצר המילים משמשת במבוכה או בהקשר הלא הנכון. | מילת האוצר המילים היא לא משתמשת בו נכון במשפט למשל. |
| Word 1 - ויזואליזציה | התא התכנון ממחישה היטב את משמעות המילה אוצר המילים. | תא התכנון מתייחס למשמעות של מילת אוצר המילים, אבל קשה להבין. | תא התכנון אינו מתייחס בבירור את המשמעות של מילת אוצר המילים. |
| Word 2 - משפט | מילת אוצר משמשת כראוי במשפט לדוגמא הן משמעות וקשר. | המשמעות של המשפט יכולה להיות מובנת, אבל מילת אוצר המילים משמשת במבוכה או בהקשר הלא הנכון. | מילת האוצר המילים היא לא משתמשת בו נכון במשפט למשל. |
| Word 2 - ויזואליזציה | התא התכנון ממחישה היטב את משמעות המילה אוצר המילים. | תא התכנון מתייחס למשמעות של מילת אוצר המילים, אבל קשה להבין. | תא התכנון אינו מתייחס בבירור את המשמעות של מילת אוצר המילים. |
| Word 3 - משפט | מילת אוצר משמשת כראוי במשפט לדוגמא הן משמעות וקשר. | המשמעות של המשפט יכולה להיות מובנת, אבל מילת אוצר המילים משמשת במבוכה או בהקשר הלא הנכון. | מילת האוצר המילים היא לא משתמשת בו נכון במשפט למשל. |
| Word 3 - ויזואליזציה | התא התכנון ממחישה היטב את משמעות המילה אוצר המילים. | תא התכנון מתייחס למשמעות של מילת אוצר המילים, אבל קשה להבין. | תא התכנון אינו מתייחס בבירור את המשמעות של מילת אוצר המילים. |
כיצד לבצע פעילויות הקשורות לאוצר מילים עבור הקרוסאובר
צור כרטיסיות עם רשימות
חלקו רשימה של מילים נבחרות מהטקסט לתלמידים. בקשו מהם להכין כרטיסיות עם המונח ומשמעותו, הצהרה המשתמשת בו, או מילה נרדפת בצד אחד ובצד השני של הכרטיס. עודדו את התלמידים להכין את כרטיסי הבזק שלהם בצורה יצירתית ככל האפשר כדי שהם באמת יוכלו ליהנות מהפעילות ולהרגיש מוטיבציה להסתכל בכרטיסים.
דבר על אוצר מילים בהקשר
עודדו את התלמידים לזהות מונחים יוצאי דופן בקריאה שלהם ולהשתמש ברמזים של הקשר כדי להבין מה הם מרמזים. בקשו מהם לרשום את הקטע ולנסות לקבוע את משמעות המילה. התלמידים יכולים גם ליצור משפטים הכוללים מילים חדשות כדי להשתמש טוב יותר במושג ההקשר.
ארגן משחקים וחידות
מורים יכולים ליצור רשימה של מילות אוצר מילים לתלמידים מתוך הסיפור ולארגן חידות ומשחקים שונים באמצעות המילים הללו. זה יכול להיות מורכב מתשבצים, חיפושי מילים או חידונים. ודא שהתלמידים אכן נהנים מהפעילויות ומוכנים היטב לחידונים.
עודדו תרגול קבוע
בקשו מהתלמידים לתרגל באופן קבוע את אוצר המילים שלהם תוך שימוש בפעילויות שונות. אמור להם שהם יכולים להיות מומחים רק אם הם מתרגלים מדי יום ומספקים מילים של מוטיבציה. התלמידים יכולים גם לעבוד בצוותים כדי לעזור זה לזה.
לחגוג הישגים והתקדמות
חגגו הישגים קטנים של תלמידים כמו לימוד מספר מסוים של מילים חדשות ביום או שימוש במילה חדשה בכל יום כדי לשפר את המוטיבציה שלהם. מורים יכולים ליצור סביבת למידה חיובית לתלמידים כדי לטפח את צמיחתם ולעודד למידה.
שאלות נפוצות על אוצר המילים החזותי המוצלב
כיצד יכול אוצר המילים החזותי לסייע לקוראים להזדהות עם התמודדויותיהן של הדמויות?
לקוראים ניתנת ההזדמנות לשים את עצמם בנעלי הדמויות באמצעות שימוש של המחבר באוצר מילים חזותי. זה הופך את הסיפור לסוחף יותר ומאפשר לקוראים להזדהות עם חוויות הדמויות. אפילו עבור אוצר מילים אחר, התלמידים יכולים ליצור את הוויזואליה בעצמם ולשפר את הבנתם את הסיפור ואת הדמויות.
כיצד אוצר המילים החזותי עוזר ליצור את האווירה של הסיפור?
הגדרת הטון ומצב הרוח באמצעות אוצר מילים חזותי כרוכה בבניית סביבה חושית. משחק כדורסל תוסס, למשל, יכול לעורר התלהבות ונמרצות, בעוד שסביבה רגועה ומתבוננת עשויה לרמז על אווירה קודרת יותר. התלמידים יכולים גם להבין את הרגשות של הדמויות בצורה טובה יותר אם הם מסוגלים להסביר ולדמיין את אוצר המילים המורכב המשמש בסיפור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הקרוסאובר
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
