"חלומות" השוואה בין "חלום הנדחה"

כל היבט של TP-CASTT מנותח ביסודיות ובתשומת לב. שני היבטי הכותרת להראות התחשבות. הפרפרזה כראוי מסכמת את הרעיונות המרכזיים של השיר במילותיו של התלמיד. הקונוטציה משתמשת מדגם בריא של מילים מהשיר המדגישות רעיונות חשובים. היחס / צליל מתאים ודן כיצד הטון משתנה במהלך השיר, אם זה אפשרי. המעבר (ים) הוא / מזוהים כראוי והסביר. הנושא המזוהה מדגיש את המשמעות של השיר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט.

רוב ההיבטים של TP-CASTT מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר.

רוב ההיבטים של TP-CASTT מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן השיר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל.

היבטים מסוימים של TP-CASTT חסרים או מדי מוגבל להבקיע, או רוב ההיבטים של TP-CASTT אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה.

התיאורים של כל היבט של TP-CASTT מדויקים כדי השיר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או מאיר עיניים על האלמנט בשיר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי.

רוב התיאורים של כל היבט של TP-CASTT מדויקים כדי השיר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או מאיר עיניים על האלמנט בשיר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי.

רוב התיאורים של כל היבט של TP-CASTT מדויקים על השיר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל.

חלק מן התיאורים של כל היבט של TP-CASTT אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי.

רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית.

רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה.

רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.

מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.