סקירה כללית על הפעילות
היכולת לזהות קשרים לא בריאים עשויה להראות כמו דבר שקל לתלמידים לעשות עד שהם מוצאים את עצמם הקורבן. היותה קורבן למניפולציה גורמת למישהו להקים עיוורים ולעשות תירוצים להתנהגויות. הם עשויים אפילו לחוש אשמה ואשמים בגרימת התנהגות התוקפן. הבאת התלמידים ליצור יעדים וציפיות למערכות יחסים היא אמצעי מניעה טוב להפוך את הקורבן.
בפעילות זו התלמידים ייצרו תרחיש יחסים בריא ולא בריא לשלוש חוויות שונות . הדוגמה שלמעלה מציגה זוגות שונים בדייט, עוברים משבר וחווים משהו שקורה לבני נוער מדי יום. התלמידים מעודדים לפתח תרחישים משלהם, אך תוכלו לשנות את הפעילות על ידי מתן מספר תרחישים לסטודנטים לבחירה.
בקשת התלמידים להשתמש בדמויות שונות לכל מערכת יחסים תעזור לטפח רעיונות חדשים מבלי להפוך אדם אחד לקורבן בכל סיטואציה. בנוסף, זה מאפשר לתלמידים להבין שכל אחד יכול להיות קורבן או תוקפן. סטודנטים חשוב לא ליצור את עצמם או את בני גילם כקורבן או תוקפן באף אחד מהמצבים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח התארים המתאר שלוש דוגמאות לתרחישים של יחסים בריאים ולא בריאים.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- כותר את העמודות, "בריא" ו"לא בריא ".
- סיעור מוחות עם שלושה תרחישים שאנשים יכולים להתמודד איתם במהלך מערכת היחסים שלהם ולתייג את השורה כראוי.
- צור שלושה תרחישים בעמודה "בריא" של יעדים או ציפיות חיוביות בעזרת שילוב של סצינות, דמויות ופריטים מתאימים לבית הספר.
- השווה את שלוש הדוגמאות הבריאות לשלוש דוגמאות לא בריאות, באמצעות אותם תרחישים.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
סקירה כללית על הפעילות
היכולת לזהות קשרים לא בריאים עשויה להראות כמו דבר שקל לתלמידים לעשות עד שהם מוצאים את עצמם הקורבן. היותה קורבן למניפולציה גורמת למישהו להקים עיוורים ולעשות תירוצים להתנהגויות. הם עשויים אפילו לחוש אשמה ואשמים בגרימת התנהגות התוקפן. הבאת התלמידים ליצור יעדים וציפיות למערכות יחסים היא אמצעי מניעה טוב להפוך את הקורבן.
בפעילות זו התלמידים ייצרו תרחיש יחסים בריא ולא בריא לשלוש חוויות שונות . הדוגמה שלמעלה מציגה זוגות שונים בדייט, עוברים משבר וחווים משהו שקורה לבני נוער מדי יום. התלמידים מעודדים לפתח תרחישים משלהם, אך תוכלו לשנות את הפעילות על ידי מתן מספר תרחישים לסטודנטים לבחירה.
בקשת התלמידים להשתמש בדמויות שונות לכל מערכת יחסים תעזור לטפח רעיונות חדשים מבלי להפוך אדם אחד לקורבן בכל סיטואציה. בנוסף, זה מאפשר לתלמידים להבין שכל אחד יכול להיות קורבן או תוקפן. סטודנטים חשוב לא ליצור את עצמם או את בני גילם כקורבן או תוקפן באף אחד מהמצבים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח התארים המתאר שלוש דוגמאות לתרחישים של יחסים בריאים ולא בריאים.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- כותר את העמודות, "בריא" ו"לא בריא ".
- סיעור מוחות עם שלושה תרחישים שאנשים יכולים להתמודד איתם במהלך מערכת היחסים שלהם ולתייג את השורה כראוי.
- צור שלושה תרחישים בעמודה "בריא" של יעדים או ציפיות חיוביות בעזרת שילוב של סצינות, דמויות ופריטים מתאימים לבית הספר.
- השווה את שלוש הדוגמאות הבריאות לשלוש דוגמאות לא בריאות, באמצעות אותם תרחישים.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
יחסים לא בריאים
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
