गतिविधि अवलोकन
और एक बढ़िया तरीका है अपने छात्रों को शामिल करने के लिए स्टोरीबोर्ड के निर्माण के अपने छात्रों के स्वर, शब्द चयन, कल्पना, शैली, और थीम लगाने के लिए पूछता है कि के माध्यम से है। इस गतिविधि को एक कहा जाता है मोड़ (ऊपर साहित्यिक तत्वों के लिए एक संक्षिप्त)। एक में मोड़ छात्रों को एक विशेष पैरा या कुछ पन्नों लेखक के सही अर्थ में गहरी देखने के लिए पर ध्यान केंद्रित।
की "पैदाइशी निशान" किसी भी अनुच्छेद का प्रयोग, छात्रों, जांच को दर्शाती है, समझा है, और पूर्वाभास देना है, जबकि कहानी के स्वर का एक अच्छा विचार हो रही है क्या कहानी में क्या होगा सकते हैं।
के लिए "पैदाइशी निशान" मोड़ उदाहरण
लाल रंग हाथ ineludible चंगुल में जो मृत्यु दर चंगुल उच्चतम और 6 सांसारिक मोल्ड के शुद्धतम, उन्हें सबसे कम के साथ आत्मीय में अपमानजनक व्यक्त की, और यहां तक कि बहुत brutes के साथ, जिसे उनकी तरह दिखाई फ्रेम धूल में लौटने। इस तरीके में, पाप, दुख, क्षय, और मौत के लिए अपनी पत्नी के दायित्व के प्रतीक के रूप में यह चयन, Aylmer के निराशाजनक कल्पना नहीं लंबे पैदाइशी निशान एक भयंकर वस्तु प्रतिपादन में था, उसे कभी Georgiana की सुंदरता की तुलना में अधिक परेशानी और आतंक पैदा कर रहा है, चाहे आत्मा या भावना है, उसे प्रसन्न दिया था।
| टी |
सुर | निराश: Aylmer Georgiana की पैदाइशी निशान के साथ एक विचित्र आकर्षण है। इसके बजाय विशिष्टता का एक चिह्न के रूप में यह देखने का, वह इसे एक दोष के रूप में देखता है। |
|---|---|---|
| डब्ल्यू |
शब्दों का चयन | Degregating, ineludible, पाप, दुख, मृत्यु, क्षय, निराशाजनक, भयावह, मुसीबत, हॉरर |
| मैं |
कल्पना | पैदाइशी निशान की दृष्टि Aylmer Georgiana के निकट पूर्णता की याद दिलाता है "क्रिमसन हाथ ineludible चंगुल में जो मृत्यु दर चंगुल में 6 सांसारिक मोल्ड के उच्चतम और शुद्ध ..." व्यक्त की। |
| एस |
अंदाज | कथावाचक अपने विवरण में विशेष रूप से कल्पना और शब्द चयन का उपयोग करता है पूर्णता की Georgiana के अभाव में Aylmer का तिरस्कार और निराशा वर्णन करने के लिए। |
| टी |
थीम | चूंकि Hawthorne एक नैतिकतावादी लेखक थे यह पाठक नैतिकता और विषय है कि Hawthorne के रूप में एक ईसाई व्यक्त करने के लिए कोशिश कर रहा था को देखने के लिए महत्वपूर्ण है। इस छोटे से पारित होने के लिए एक संभावित व्याख्या यह है कि आदमी त्रुटिपूर्ण और पापी है। वह Georgiana में देखता है पूर्णता की कमी वास्तव में मनुष्य में दोष है। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
से "पैदाइशी निशान" एक चयन के एक मोड़ के विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि मोड़ टोन के लिए खड़ा है, शब्द चयन, कल्पना, शैली, विषय।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ मोड़ के प्रत्येक पत्र का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
- महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
- बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 27 Points | शुरू 22 Points | पुनः प्रयास करें 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| मोड़ विश्लेषण | मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है। | मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता। | ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है। | मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है। |
| चित्रण | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
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