गतिविधि अवलोकन
छात्रों को कोविद 19 और 1918 महामारी के बीच अंतर और समानता के बारे में जानने के बाद, छात्र छवियों और पाठ के साथ एक चार्ट बनाएंगे जो दो अवधियों की तुलना और विपरीत कर सकते हैं । उन्हें अलग-अलग श्रेणियों की जाँच करनी चाहिए जैसे: लक्षण, क्रियाएं, सार्वजनिक प्रतिक्रिया, और परिणाम, या प्रभावित लोगों के आंकड़े। छात्रों को यह दिलचस्प लगेगा कि 1918 की महामारी और आज के बीच कई समानताएँ थीं। उदाहरण के लिए, लक्षण श्वसन समस्याओं और बुखार के साथ समान थे। WWI एक ही समय में होने के साथ, कुछ सरकारों ने फ्लू को कम करना पसंद किया, ताकि युद्ध के प्रयास जारी रह सकें और मनोबल ऊंचा बना रहे, जबकि अन्य ने सख्त मुखौटा जनादेश दिया। यह छात्रों के लिए यह समझने का एक शानदार तरीका है कि इतिहास अक्सर खुद को कैसे दोहरा सकता है, और हम अतीत से क्या सीख सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: कोविद 19 और 1918 महामारी की तुलना और इसके विपरीत।
छात्र निर्देश:
- स्कूल संसाधनों का उपयोग करना, कुछ शोध करना और 1918 के स्पेनिश फ़्लू और वर्तमान कोविद -19 पांडिक के बीच समानता और अंतर के बारे में अधिक जानना।
- एक चार्ट पर, बीमारियों के लक्षणों, किए गए कार्यों, सार्वजनिक प्रतिक्रिया और उसके बाद की श्रेणियों के बारे में जानकारी के साथ दो समय अवधि की तुलना और इसके विपरीत करें।
- प्रत्येक श्रेणी का वर्णन करने के लिए उपयुक्त शब्द और चित्र जोड़ें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
आवश्यकताएँ: प्रत्येक श्रेणी के लिए न्यूनतम 1-2 विवरण विवरण और उपयुक्त चित्र।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
---|---|---|---|
व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
गतिविधि अवलोकन
छात्रों को कोविद 19 और 1918 महामारी के बीच अंतर और समानता के बारे में जानने के बाद, छात्र छवियों और पाठ के साथ एक चार्ट बनाएंगे जो दो अवधियों की तुलना और विपरीत कर सकते हैं । उन्हें अलग-अलग श्रेणियों की जाँच करनी चाहिए जैसे: लक्षण, क्रियाएं, सार्वजनिक प्रतिक्रिया, और परिणाम, या प्रभावित लोगों के आंकड़े। छात्रों को यह दिलचस्प लगेगा कि 1918 की महामारी और आज के बीच कई समानताएँ थीं। उदाहरण के लिए, लक्षण श्वसन समस्याओं और बुखार के साथ समान थे। WWI एक ही समय में होने के साथ, कुछ सरकारों ने फ्लू को कम करना पसंद किया, ताकि युद्ध के प्रयास जारी रह सकें और मनोबल ऊंचा बना रहे, जबकि अन्य ने सख्त मुखौटा जनादेश दिया। यह छात्रों के लिए यह समझने का एक शानदार तरीका है कि इतिहास अक्सर खुद को कैसे दोहरा सकता है, और हम अतीत से क्या सीख सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: कोविद 19 और 1918 महामारी की तुलना और इसके विपरीत।
छात्र निर्देश:
- स्कूल संसाधनों का उपयोग करना, कुछ शोध करना और 1918 के स्पेनिश फ़्लू और वर्तमान कोविद -19 पांडिक के बीच समानता और अंतर के बारे में अधिक जानना।
- एक चार्ट पर, बीमारियों के लक्षणों, किए गए कार्यों, सार्वजनिक प्रतिक्रिया और उसके बाद की श्रेणियों के बारे में जानकारी के साथ दो समय अवधि की तुलना और इसके विपरीत करें।
- प्रत्येक श्रेणी का वर्णन करने के लिए उपयुक्त शब्द और चित्र जोड़ें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
आवश्यकताएँ: प्रत्येक श्रेणी के लिए न्यूनतम 1-2 विवरण विवरण और उपयुक्त चित्र।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
---|---|---|---|
व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
कोविड 19 सर्वव्यापी महामारी
स्कूलों और जिलों के लिए मूल्य निर्धारण
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है