Pronalaženje Izrečenih Izravnih i Neizravnih Izraza u Španjolskoj

Da bi naučili španjolsku gramatiku, studenti često moraju naučiti englesku gramatiku na prvom mjestu. Neizravni predmeti, poput izravnih objekata, mogu biti izazov za učenike da razumiju. Kako bi učenici mogli uspješno identificirati neizravne predmete prije nego što im poučavaju neizravne objektne zamjenice i njihov položaj u španjolskoj rečenici, studenti bi trebali pružiti izvorne uzorke rečenica za koje misle da uključuju neizravne predmete. Sljedeća je aktivnost scenarija korisna u ilustraciji da li učenici zaista razumiju neizravne predmete. Učenici trebaju prakticirati neizravne predmete dok ne postignu majstorstvo.

Neka studenti napišu najmanje tri izvorne rečenice koje uključuju neizravne predmete. Tada bi studenti trebali analizirati i označiti svoje rečenice odgovarajućim sintaktičkim oznakama. Studenti bi trebali početi s jednostavnim, izravnim primjerima, ali kako se poboljšavaju, mogu poduzeti više izazovnih primjera. U ovom modelu scenarija, rečenice su namjerno jednostavne da jasno pokazuju uloge predmeta, glagola, izravnog objekta i neizravnog objekta. Fokus ove aktivnosti je na funkciji neizravnog objekta. Razumijevanje mjesta neizravnog objekta u rečenici i njezina funkcija pomažu učenicima da ih koriste ispravno. Ova je vještina osobito korisna kada učenici izrađuju izvorne, španjolske rečenice s posrednim zamjenicama objekta kasnije u lekciji.