Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati uzroke i posljedice događaja iz teksta. Stvaranjem usporedbe i kontrasta T-grafikona , učenici će moći razumjeti kako su događaji povezani jedni s drugima, čak i ako nisu jako blizu jedni drugima u priči.
Na početku romana, Bud i Bugs susreću se u knjižnici i donose odluku da se zajedno voze tračnicama. Učinak ove odluke je otkriće Hoovervillea, mjesta gdje liječnici dobivaju hranu i sklonište prije nego što uhvate sljedeći vlak.
Drugi uzročno-posljedični odnos je čovjek u misiji koji odbija pustiti Buda unutra. Stranci vide incident i pretvaraju se da je Bud njihov sin Clarence.
Bud razgovara s knjižničarkom koja mu pomaže izračunati koliko će dugo trebati hodati do Grand Rapidsa. Znajući ovu informaciju, Bud započinje dugu šetnju samo da bi ga zaustavio Lefty Lewis.
Na kraju, kad se Bud suoči s gospodinom Callowayem i bendom, pozvan je da ostane na stanici Grand Calloway dok ne razjasne stvari. Tijekom boravka zbližava se s članovima benda, koji mu daju nadimak i instrumente na kojima svira.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje uzročno-posljedične odnose u Bud, Not Buddy . Svaki par uzroka i učinka prikazat će se u istom retku.
- Na lijevoj strani T-grafikona ilustrirajte događaje koji pokazuju uzrok ( zašto ).
- S desne strane T-grafikona ilustriraju događaje koji su izravni učinak tog uzroka.
- Napišite opis ispod svakog uzroka.
- U opisu ispod svakog učinka, pokazajte kako su uzrok i posljedica povezani.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Uzrok | Svi događaji na lijevoj strani T-grafikona ispravno su identificirani kao uzroci. Ti su događaji * zašto se dogodilo nešto drugo. | Većina događaja na lijevoj strani T-grafikona ispravno su identificirani kao uzroci ili * zašto se dogodilo nešto drugo. | Malo ili bez ikakvih događaja na lijevoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao uzroci ili * zašto se dogodilo nešto drugo. |
| Posljedica | Svi događaji s desne strane T-grafikona ispravno su identificirani kao učinci. Ti događaji su izravni rezultati nekog drugog. | Većina događaja na desnoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao učinci ili izravni rezultati nekog drugog. | Malo ili bez ikakvih događaja na desnoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao učinci ili izravni rezultati nečega drugoga. |
| Slike | Slike jasno pokazuju događaje u priči koji su identificirani kao uzroci i posljedice. | Slike prikazuju događaje iz priče, ali ne i sve slike odgovaraju događajima uzroka i posljedica. | Slike ne predstavljaju priču ili nedostaju. |
| Uzrok i Učinak Odnosa | Svi redci ispravno prikazuju događaje u priči koji izravno utječu na događaje s učinkom. | Većina redaka ispravno prikazuje uzroke događaja u priči koji imaju izravan utjecaj na događaj učinka. | Malo ili nikakvih redaka ne pokazuju ispravno događaje u priči koji imaju izravan utjecaj na učinke događaja. |
Kako Integrirati Uzrok i Posljedicu u Priču
Predstavite Pojam Uzroka i Posljedice
Učitelji bi prvo trebali učenicima predstaviti pojam uzroka i posljedice dajući osnovne definicije i primjere iz samog romana.
Navedite Primjere iz Stvarnog Života
Zamolite učenike da osmisle scenarije u svom svakodnevnom životu u kojima su određene radnje imale određeni učinak. Na primjer, ako bi učenik zakasnio u školu, morao bi se suočiti s kaznom.
Osmislite Središnji Zaplet
Učenici mogu osmisliti priču u koju mogu uključiti koncept uzroka i posljedice. Učitelji također mogu usmjeriti učenike da gledateljima prenesu određenu lekciju kroz svoje priče.
Prikaži Radnje i Posljedice
Zamolite učenike da osmisle radnju na takav način da će se glavni likovi morati suočiti sa svim posljedicama svojih postupaka. Na primjer, heroj uspijeva, a negativac gubi zbog svojih postupaka.
Stvorite Ravnotežu
Zamolite učenike da razviju ravnotežu između uzročno-posljedičnog odnosa i da ne pretjeruju jer to može poremetiti radnju.
Kako Koristiti Filmove za Poticanje Učenja
Čitajte Knjigu sa Svojim Razredom
Korištenje filmova za poticanje učenja savršeno je za sat jezične umjetnosti. Općenito, dobra je ideja prvo pročitati knjigu i pomoći učenicima da razumiju glavne ideje kroz radnju i likove.
Gledati Film
Uputite učenike da pogledaju filmsku verziju knjige, obraćajući posebnu pozornost na sličnosti i razlike koje pronađu. Naučiti kako organizirati svoje misli u usporedbe i kontraste je vještina više razine koja je potrebna svim učenicima.
Pronađite Sličnosti i Razlike
Uputiti učenike da pronađu sličnosti i razlike između knjige i filma. Mogu promatrati elemente kao što su likovi, okruženje, teme, sukobi i druge interakcije u priči. Klasificiranje elemenata knjige i filma pomoći će im da organiziraju informacije.
Više Storyboard That Aktivnosti
Bud, Ne Buddy
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
