Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će odrediti riječi iz teksta, što će omogućiti jače razumijevanje govora. Prateći ove riječi su slike koje prikazuju definiciju tih riječi i prikazuju život tijekom tog vremenskog razdoblja.
Primjer riječnih riječi iz "Imam san"
- segregacija
- opustošiti
- mir
- bratstvo
- čamiti
- ugnjetavanje
- diskriminacija
- emancipacija
- dekret
- važan
- okovi
- progonstvo
- užasan
- obaveza
- nedovoljan
- preznojavanje
- osnažujući
- degenerirati
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje rječnika riječi "Imam san" stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz rječnika i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Izrada Časopisa Rječnika za I Have a Dream
Uvod u Rječničke Časopise
Započnite lekciju objašnjavanjem koncepta i svrhe dnevnika rječnika. Naglasite da će ovaj dnevnik biti osobni alat za učenike da istražuju i bilježe nove riječi s kojima se susreću u "I Have a Dream." Predstavite govor Martina Luthera Kinga Jr., ističući njegov povijesni kontekst i značaj. Objasnite da će razumijevanje vokabulara produbiti njihovo razumijevanje poruke govora.
Prepoznavanje i Bilježenje Vokabulara
Podijelite primjerke knjige "I Have a Dream" i neka je učenici pročitaju, bilo pojedinačno ili u grupama. Uputite ih da prepoznaju riječi koje su nove ili izazovne. Kad naiđu na te riječi, trebali bi ih zabilježiti u svoje dnevnike rječnika. Za svaku riječ učenici bi trebali napisati definiciju, rečenicu iz govora koristeći riječ, a zatim izraditi vlastitu rečenicu kako bi pokazali razumijevanje.
Aktivnosti Časopisa Vocabulary
Potaknite učenike da se bave svojim dnevnikom vokabulara kroz različite aktivnosti: Riječ dana: Svaki dan odaberite riječ iz studentskog dnevnika za raspravu u razredu. Ilustrirajte riječ: Učenici mogu nacrtati ili pronaći slike koje predstavljaju značenje njihovih novih riječi. Vrijeme za dijeljenje dnevnika: Dodijelite vrijeme učenicima da podijele zanimljive riječi koje su snimili, zajedno sa svojim rečenicama, potičući učenje među kolegama.
Refleksija i Ekstenzija
Zaključite nastavu refleksivnom aktivnošću u kojoj učenici pregledavaju svoje dnevnike vokabulara i raspravljaju ili pišu o tome kako se razvijalo njihovo razumijevanje govora. Potaknite ih na razmišljanje o važnosti vokabulara u razumijevanju povijesnih tekstova. Kao nastavak, učenici mogu koristiti neke od svojih novih riječi za pisanje kratkog odlomka ili eseja na temu koja se odnosi na "Imam san", kao što su jednakost, pravda ili nada.
Često postavljana pitanja o vokabularu govora Imam san
Kako vokabular riječi "I Have a Dream" odražava povijesni kontekst govora?
Rječnik "I Have a Dream" na zamršen način odražava povijesni kontekst Pokreta za građanska prava u Sjedinjenim Državama. Tijekom vremena kada su se Afroamerikanci borili za jednakost i građanska prava, Martin Luther King Jr. strateški je birao riječi koje su bile u skladu s borbom i težnjama tog doba. Fraze poput "lanci diskriminacije", "crnac još uvijek čami u kutovima američkog društva" i "žestoka hitnost sada" izravno aludiraju na tekuću borbu protiv rasne nepravde. Ovi izbori riječi ne samo da pružaju živopisan prikaz postojećih društvenih nejednakosti, već i usklađuju govor sa širim narativom o slobodi i pravdi. Integrirajući vokabular koji je odražavao i surovu stvarnost vremena i punu nade težnje za boljom budućnošću, King je svoju poruku učinkovito povezao sa proživljenim iskustvima i osjećajima svoje publike.
Koji se primjeri kontrastnog rječnika koriste u "I Have a Dream" i što oni označavaju?
King koristi kontrastni vokabular u "I Have a Dream" kako bi naglasio nesrazmjer između američkog sna i američke stvarnosti za Afroamerikance. On suprotstavlja pojmove kao što su "pravda" i "nepravda", "sloboda" i "ugnjetavanje", te "jednakost" i "segregacija" kako bi istaknuo oštre razlike između ideala američkih temeljnih dokumenata i stvarnih iskustava rasnih manjina. Ova upotreba antitetičkog jezika učinkovita je u privlačenju pozornosti na nedosljednosti i nepravde s kojima su se Afroamerikanci suočavali. Suprotstavljajući ove suprotnosti, King naglašava hitnu potrebu za promjenom i uokviruje borbu za građanska prava ne samo kao borbu za jednakost, već kao potragu za ispunjenjem temeljnih američkih obećanja.
Koje je značenje ponavljajuće teme 'sanja' u smislu vokabulara?
Ponavljajuća tema 'sna' u Kingovom govoru ključna je, i retorički i simbolički. Riječ 'san' u govoru se koristi za artikulaciju vizije idealne budućnosti u kojoj prevladavaju jednakost i sklad. Nadilazi doslovni smisao i utjelovljuje nadu, težnju i mogućnost transformativne budućnosti. Ova tema je i osobna vizija i kolektivna težnja, sažimajući nade milijuna za društvo bez rasne diskriminacije. Učestalom upotrebom izraza 'san', King naglašava nematerijalni, aspiracijski aspekt borbe za građanska prava – ne radi se samo o opipljivim dobicima, već o ostvarenju veće vizije jednakosti i pravde. Ova tematska uporaba 'snova' ključna je za emocionalnu privlačnost govora i njegovu trajnu rezonanciju, sažimajući bezvremensku težnju za jednakošću i društvenom pravdom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Imam san
![Imam san Martina Luthera Kinga, Jr. - Središnje Ideje u Filmu "Imam San"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4423883/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Imam san Martina Luthera Kinga, Jr. - Središnje Ideje u Filmu "Imam San"")
- 20110924 50 Water Fountains for Whites and Colored • davidwilson1949 • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Civil rights activist Priscilla Stephens being arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Drought • DJ-Dwayne [Returning in 2015/16] • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- March on Washington for Jobs and Freedom, Martin Luther King, Jr. and Joachim Prinz pictured, 1963 • Center for Jewish History, NYC • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Photograph of President Lyndon Johnson Signs the Voting Rights Act as Martin Luther King, Jr., with Other Civil Rights Leaders in the Capitol Rotunda, Washington, DC, 08/06/1965 • The U.S. National Archives • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Wasteland • daniel.stark • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
