Pregled Aktivnosti
"Sedmi stupanj" je priča o karakteru. Protagonist Victor, njegovi kolege iz razreda i njegovi učitelji razvijaju se i izravnom i neizravnom karakterizacijom . Kako bi pomogli učenicima da ovladaju izravnom i / ili indirektnom karakterizacijom, neka oni stvore ploču scenarija koja identificira primjere svake od priča. Učenici mogu tražiti indirektnu karakterizaciju na temelju akcija, njihovih komentara ili komentara drugih osoba o njima. Učenici koji traže izravnu karakterizaciju tražit će određene linije u kojima pripovjedač izričito navodi određene karakterne karakteristike. Za svaku osobinu karaktera, neka učenici prikazuju prikladnu scenu, koja je u nastavku označena zapažanjima učenika ili izravnim citatom iz teksta.
Izravna i indirektna karakteristika „sedme razine“
IZRAVNA KARAKTERIZACIJA
G. Beuller je ljubazan
"A gospodin Bueller je dobar momak."
Victor je nesiguran i nervozan oko Tereze
"Velike ružine ruže crvene boje procvjetale su na Victorovim obrazima. Niz dlanove prostrujala mu je rijeka nervoznog znoja. Osjećao se užasno."
NEIZRAVNA KARAKTERIZACIJA
G. Beuller je ljubazan
"Gospodin Bueller prešao je kroz papire na svom stolu, nasmiješio se i zujao kad je sjeo na posao. Sjetio se svojih godina na fakultetu kad je izlazio s djevojkom u posuđenim automobilima."
Victor je nesiguran i nervozan oko Tereze
Nasmiješila se i rekla: "Bok, Victor."
Nasmiješio se i rekao: "Da, to sam ja." Njegovo smeđe lice pocrvenjelo se. Zašto nije rekao: "Bok, Teresa," ili "Kako ti je bilo ljeto?" Ili nešto lijepo.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja ilustrira neizravnu i izravnu karakterizaciju u "Sedmom razredu".
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- U jednom stupcu identificirajte primjere neizravne karakterizacije.
- U drugom stupcu identificirajte primjere izravne karakterizacije.
- Ilustrirajte svaki primjer odgovarajućim znakovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Kako poticati kritičko razmišljanje komparativnom analizom karaktera
Predstavljanje Karakternih Osobina i Komparativna Analiza
Započnite raspravom o konceptu karakternih osobina, izvlačeći primjere iz poznatih priča ili scenarija iz stvarnog života. Uvedite komparativnu analizu, naglašavajući kako kontrastni likovi mogu otkriti dublje uvide u svoje osobnosti, motivacije i sveobuhvatne teme priče.
Čitanje i Prepoznavanje Karakternih Osobina
Uputite učenike da pročitaju "Sedmi razred", s fokusom na glavne likove. Nakon sesije čitanja, zamolite učenike da navedu osobine za svaki ključni lik, podupirući svoje izbore određenim stihovima ili radnjama iz teksta. Potaknite ih da razmotre i eksplicitne opise koje daje autor i implicitne osobine zaključene iz postupaka i dijaloga likova.
Grupna Rasprava i Komparativna Analiza
Podijelite razred u male grupe, dodijelivši svakoj par likova iz "Sedmog razreda" za usporedbu i kontrast. Uputite grupe da se uključe u raspravu o tome kako su im dodijeljeni likovi slični i različiti, istražujući kako te osobine utječu na njihove uloge u priči. Svaka grupa treba pripremiti kratku prezentaciju ili pismenu usporedbu likova koju će podijeliti s razredom.
Predstavljanje Nalaza i Rasprava u Razredu
Odvojite vrijeme za svaku grupu da predstavi svoju komparativnu analizu karaktera razredu. Nastavite s raspravom u razredu, pozivajući učenike da razmisle o tome kako razumijevanje razlika i sličnosti među likovima poboljšava njihovo cjelokupno razumijevanje priče i njezinih tema. Zaključite lekciju povezivanjem komparativne analize likova s kritičkim mišljenjem, ističući njezinu primjenjivost u drugim književnim kontekstima i situacijama iz stvarnog života.
Često postavljana pitanja o karakterizaciji "sedmog razreda".
Kako Gary Soto koristi dijalog da bi otkrio karakterne osobine i dinamiku?
Gary Soto vješto koristi dijalog u "Sedmom razredu" kako bi otkrio karakterne osobine i dinamiku, posebice one glavnog junaka, Victora. Dijalog, posebno u scenama između Victora i gospodina Buellera, ključni je alat za ilustriranje Victorove naivnosti, želje da ostavi dojam i njegovih maštovitih, ali pogrešno usmjerenih nastojanja da se doima sofisticiranim. Interakcije između Victora i Terese, iako ograničene, suptilno su informativne, otkrivajući Victorovu nervozu i Teresinu ljubaznu i pristupačnu prirodu. Kroz te razmjene, Soto učinkovito prikazuje nespretnost i nevinost tipičnu za ranu adolescenciju. Dijalog također služi za isticanje dinamike među likovima, kao što je odnos učitelja i učenika i međuvršnjačke interakcije, koji su ključni za razumijevanje društvenog konteksta srednjoškolskog okruženja.
Postoje li u "Sedmom razredu" sporedni likovi koji značajno utječu na priču i kako?
U "Sedmom razredu" nekoliko sekundarnih likova značajno doprinosi razvoju priče. G. Bueller, profesor francuskog, igra ključnu ulogu u vrhuncu priče. Njegova interakcija s Victorom tijekom sata francuskog, gdje se Victor pretvara da zna francuski, ključna je za dovođenje Victorova unutarnjeg sukoba do vrha, što dovodi do njegove konačne spoznaje o vrijednosti autentičnosti. Teresa, iako nije duboko istražena kao lik, ključna je u radnji kao Victorova simpatija. Njezina prisutnost motivira mnoge Victorove postupke i odluke u cijeloj priči. Ovi sekundarni likovi ključni su u oblikovanju događaja u priči iu isticanju tema adolescencije i samootkrivanja.
Koje lekcije o adolescenciji i odrastanju prenose likovi u "Sedmom razredu"?
„Sedmi razred“ kroz svoje likove prenosi nekoliko lekcija o adolescenciji i odrastanju. Priča ilustrira uobičajenu adolescentsku želju da se svide i budu prihvaćeni, što se vidi kroz Victorove pokušaje da impresionira Teresu. Dotiče se i teme autentičnosti; Victorovo shvaćanje da se ne treba pretvarati da je netko drugi da bi bio primijećen vrijedna je lekcija o tome koliko je važno biti svoj. Dodatno, priča prikazuje nespretnost i neizvjesnost koje često prate prijelaz iz djetinjstva u adolescenciju. Kroz Victorova iskustva, priča naglašava da odrastanje uključuje učenje na pogreškama, razumijevanje samog sebe i vrijednost iskrenosti u odnosima. Ove su lekcije univerzalno povezane i pružaju pronicljiva razmišljanja o putovanju kroz adolescenciju.
Više Storyboard That Aktivnosti
Sedmi Razred
![Sedmi stupanj Garyja Sotoa - dijagram dijagrama "Sedmi stupanj"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434602/cell-col-0-row-0-w400.png "Sedmi stupanj Garyja Sotoa - dijagram dijagrama "Sedmi stupanj"")
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
