Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici jačaju i pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću storyboards. Učenicima se mogu dobiti riječi iz rječnika ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike njihovih ploča s pričom pokazuju svoje razumijevanje riječi i kontekst koji je korišten u romanu.
Primjer Rječnik iz Zbog Winn-Dixie
- uvrijeđen
- propovjednik
- Žitka
- južne države u Americi
- opal
- lakmus
- klopa koja se zatekne u frižideru
- pati
- đubrište
- skliznuti
- konstelacija
- simpatičan
- beskućnik
- zadatak
- osuđenik
- zajednica
- pastila
- izuzetak
- sretan
- patološki
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje rječnika riječi Zbog Winn-Dixie stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici jačaju i pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću storyboards. Učenicima se mogu dobiti riječi iz rječnika ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike njihovih ploča s pričom pokazuju svoje razumijevanje riječi i kontekst koji je korišten u romanu.
Primjer Rječnik iz Zbog Winn-Dixie
- uvrijeđen
- propovjednik
- Žitka
- južne države u Americi
- opal
- lakmus
- klopa koja se zatekne u frižideru
- pati
- đubrište
- skliznuti
- konstelacija
- simpatičan
- beskućnik
- zadatak
- osuđenik
- zajednica
- pastila
- izuzetak
- sretan
- patološki
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje rječnika riječi Zbog Winn-Dixie stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Kako Koristiti Višeosjetilne Aktivnosti za Poučavanje Vokabulara
Uvedite Višeosjetilne Aktivnosti
Ukratko objasnite učenicima značenje multisenzornih aktivnosti i kako im oni mogu pomoći da razumiju značenje riječi na bolji način. Nastavnici također mogu dati primjere različitih vrsta višeosjetilnih aktivnosti koje učenici mogu koristiti.
Organizirajte Kinestetičke Aktivnosti
Kinestetičke aktivnosti uključuju fizičko kretanje u svrhu učenja. Učitelji mogu provoditi takve aktivnosti u kojima će učenik odglumiti značenje riječi, a ostali učenici će morati pogoditi riječ.
Koristite Vocabular Flashcards
Potaknite učenike da naprave tjedne kartice sa svim vokabularom koji su naučili u tom tjednu. Ove kartice bit će vizualna tehnika za svladavanje vokabulara.
Kreativno Pisanje i Pripovijedanje
Zamolite učenike da napišu malu priču ili esej na temu po svom izboru uključivanjem nekoliko riječi iz rječnika koje je dao učitelj. Ovi se zadaci mogu obavljati tjedno, a nastavnici mogu izraditi tjedne popise vokabulara za učenike.
Praksa i Pregled
Zamolite učenike da uvježbaju sav novonaučeni vokabular sa svojim roditeljima kod kuće ili sa svojim prijateljima. Učitelji mogu pratiti njihov napredak tako što će stupiti u kontakt s roditeljima i razgovarati o tome kako se mogu poboljšati.
Često Postavljana Pitanja o Aktivnostima Vizualnog Vokabulara Zbog Winn-Dixie
Kako vizualne vježbe vokabulara pomažu u boljem razumijevanju knjige za učenike engleskog jezika?
Pomažući učenicima engleskog jezika da razumiju riječi i koncepte, vizualni materijali mogu promovirati učenje i razumijevanje jezika. Baš kao i stripovi, učenici uživaju u čitanju s više vizualnih sadržaja jer im to može omogućiti bolje razumijevanje događaja. Korištenje vizualnih vježbi vokabulara također može promovirati čitanje i učenje za učenike engleskog jezika.
Koji se resursi mogu koristiti za vježbe vizualnog vokabulara vezane uz "Because of Winn-Dixie"?
Učenici mogu ilustrirati scene ili likove iz knjige koristeći umjetnička sredstva kao što su olovke u boji, flomasteri ili vodene boje. Također mogu koristiti online platforme za dizajn svojih likova pomoću različitih softvera ili predložaka likova.
Kako vježbe vizualnog vokabulara mogu poticati maštu i logično razmišljanje?
Sposobnosti kritičkog mišljenja učenika razvijaju se kao rezultat potrebe da maštovito razmišljaju o tome kako prikazati apstraktne ideje ili osjećaje prilikom vizualnih prikaza.
Kako se vježbe vizualnog vokabulara mogu uključiti u grupne rasprave o knjigama?
Učenike se može potaknuti da podijele svoja gledišta i uvide korištenjem vizualnih pomagala kao pokretača rasprave, kao što su skice likova ili prikazi scena. Ovi vizualni materijali mogu promicati rasprave iznošenjem na vidjelo različitih perspektiva učenika.
Više Storyboard That Aktivnosti
Zbog Winn-Dixie
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
