Tevékenység Áttekintése
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A diákok együttműködhetnek!
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
SZŐLŐ diagram
Ebben a tevékenységben a hallgatók a GRAPES táblázatban részletezik az ősi Indiáról tanultakat . Sokféle betűszó létezik, amelyek hasznosak lehetnek az ősi civilizációk elemzésében, és ezt széles körben használják. A tanárok azonban bármit felhasználhatnak, és egyszerűen megváltoztathatják a sablon címeit.
G: Földrajz
- Hol volt az ókori India?
- Milyen fizikai tulajdonságai voltak?
- Milyen volt az éghajlat?
- Milyen természeti erőforrások voltak jelen?
- Hogyan befolyásolja a hely vagy a környezet az ókori indiai civilizáció fejlődését? (Hogyan, hol élnek befolyásolják, hogyan élnek?)
R: Vallás
- Milyen vallásokat gyakoroltak az ókori indiánok?
- Kik voltak a vallási vezetők?
- Kik voltak isteneik / istennőik?
V: Eredmények
Melyek voltak az ókori India néhány legfontosabb találmánya vagy hozzájárulása a következő területeken:
- Művészet
- Építészet
- Írás
- Tudomány
- Math
P: Politika
- Milyen típusú kormánya volt az ókori Indiának?
- Kik voltak a vezetők?
- Hogyan hoztak döntéseket?
- Milyen szerepet játszottak az emberek a kormányban?
- Milyen volt a kormány felépítése?
E: Közgazdaságtan
- Mik voltak az ókori India természeti erőforrásai? Mit készítettek és növeltek?
- Kikkel kereskedett az ókori India? Milyen volt az importjuk és az exportjuk?
- Milyen állások voltak elérhetőek?
- Milyen típusú pénznem létezik?
S: Társadalom
- Melyek voltak a kasztrendszer különböző szintjei, és milyen munkákat végeztek?
- Milyen csoportoknak voltak jogaik és milyen jogaik voltak?
- Mely csoportoknak nem voltak jogaik?
Kérjük, vegye figyelembe: A további tevékenységek a póktérképeket használják az egyes kategóriák kibővítéséhez. Azáltal, hogy csak egy kategóriára összpontosít, a diákokat arra ösztönzik, hogy több információt vegyenek fel. A diákok összeállhatnak, miután elkészítették a forgatókönyveket, hogy megosszák a tanultakat. A teljes GRAPES diagram használható előzetes vagy utólagos értékelésként is.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy táblázatot, amely leírja az ókori India különböző aspektusait: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi szerkezet.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írjon 1-3 cellás leírást az egyes cellákról.
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes kategóriákat ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. Az ókori Indiához kapcsolódó képek megtalálásához írja be a keresősávba az „India” szót.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Legalább 4-6 sejt mutatja be az ókori India különböző aspektusait. Megfelelő jelenetek az egyes kategóriák illusztrálására. 1-3 mondat leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tények | A szövegek és képek világos magyarázatot tartalmaznak a 6 fontos kategóriáról: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi szerkezet. | A szöveg és a képek tartalmazzák a fontos tények magyarázatát, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy előfordulhat pontatlanság. | A szöveg és a képek nem magyarázzák meg a fontos tényeket. Az információk többnyire hiányoznak vagy pontatlanok. |
| Storyboard Képek és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett közvetíteni a tényeket a megfelelő jeleneteken, karaktereken, tárgyakon, szimbólumokon vagy infografikán keresztül. Az illusztrációk jól mutatják, hogy időt, gondoskodást és erőfeszítést fektettek bele. | A tanuló grafikák segítségével próbál tényeket közölni, de az ábrázolás zavaros, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem közvetít egyértelműen tényeket, és az ábrázolások pontatlanok vagy nem megfelelőek. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Tevékenység Áttekintése
A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A diákok együttműködhetnek!
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
SZŐLŐ diagram
Ebben a tevékenységben a hallgatók a GRAPES táblázatban részletezik az ősi Indiáról tanultakat . Sokféle betűszó létezik, amelyek hasznosak lehetnek az ősi civilizációk elemzésében, és ezt széles körben használják. A tanárok azonban bármit felhasználhatnak, és egyszerűen megváltoztathatják a sablon címeit.
G: Földrajz
- Hol volt az ókori India?
- Milyen fizikai tulajdonságai voltak?
- Milyen volt az éghajlat?
- Milyen természeti erőforrások voltak jelen?
- Hogyan befolyásolja a hely vagy a környezet az ókori indiai civilizáció fejlődését? (Hogyan, hol élnek befolyásolják, hogyan élnek?)
R: Vallás
- Milyen vallásokat gyakoroltak az ókori indiánok?
- Kik voltak a vallási vezetők?
- Kik voltak isteneik / istennőik?
V: Eredmények
Melyek voltak az ókori India néhány legfontosabb találmánya vagy hozzájárulása a következő területeken:
- Művészet
- Építészet
- Írás
- Tudomány
- Math
P: Politika
- Milyen típusú kormánya volt az ókori Indiának?
- Kik voltak a vezetők?
- Hogyan hoztak döntéseket?
- Milyen szerepet játszottak az emberek a kormányban?
- Milyen volt a kormány felépítése?
E: Közgazdaságtan
- Mik voltak az ókori India természeti erőforrásai? Mit készítettek és növeltek?
- Kikkel kereskedett az ókori India? Milyen volt az importjuk és az exportjuk?
- Milyen állások voltak elérhetőek?
- Milyen típusú pénznem létezik?
S: Társadalom
- Melyek voltak a kasztrendszer különböző szintjei, és milyen munkákat végeztek?
- Milyen csoportoknak voltak jogaik és milyen jogaik voltak?
- Mely csoportoknak nem voltak jogaik?
Kérjük, vegye figyelembe: A további tevékenységek a póktérképeket használják az egyes kategóriák kibővítéséhez. Azáltal, hogy csak egy kategóriára összpontosít, a diákokat arra ösztönzik, hogy több információt vegyenek fel. A diákok összeállhatnak, miután elkészítették a forgatókönyveket, hogy megosszák a tanultakat. A teljes GRAPES diagram használható előzetes vagy utólagos értékelésként is.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy táblázatot, amely leírja az ókori India különböző aspektusait: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi szerkezet.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írjon 1-3 cellás leírást az egyes cellákról.
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes kategóriákat ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. Az ókori Indiához kapcsolódó képek megtalálásához írja be a keresősávba az „India” szót.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Legalább 4-6 sejt mutatja be az ókori India különböző aspektusait. Megfelelő jelenetek az egyes kategóriák illusztrálására. 1-3 mondat leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tények | A szövegek és képek világos magyarázatot tartalmaznak a 6 fontos kategóriáról: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi szerkezet. | A szöveg és a képek tartalmazzák a fontos tények magyarázatát, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy előfordulhat pontatlanság. | A szöveg és a képek nem magyarázzák meg a fontos tényeket. Az információk többnyire hiányoznak vagy pontatlanok. |
| Storyboard Képek és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett közvetíteni a tényeket a megfelelő jeleneteken, karaktereken, tárgyakon, szimbólumokon vagy infografikán keresztül. Az illusztrációk jól mutatják, hogy időt, gondoskodást és erőfeszítést fektettek bele. | A tanuló grafikák segítségével próbál tényeket közölni, de az ábrázolás zavaros, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem közvetít egyértelműen tényeket, és az ábrázolások pontatlanok vagy nem megfelelőek. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
Hogyan Segíthetünk a Diákoknak az Ókori India Társadalmi Szerkezetének Elemzésében
Magyarázza el a Társadalmi Struktúrát!
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza a tanulóknak a társadalmi struktúra fogalmát. A tanárok megadhatnak néhány tankönyvi definíciót, és megkérdezhetik a tanulókat, hogy szerintük mi a társadalmi struktúra, milyen az országuk vagy társadalmuk társadalmi struktúrája, és van-e szemükben példa. Továbbá magyarázza el a fogalmat a tanulóknak válaszaik és példáik alapján.
Az Alapvető Szempontok Megbeszélése
Beszéljétek meg a tanulókkal a társadalmi struktúrát alkotó alapvető szempontokat. Például az ősi indiai civilizációban a kasztrendszer volt az egyik fő tényező, amely hozzájárult ehhez a társadalmi struktúrához. Kérdezd meg a tanulókat, hogy milyen egyéb hasonló szempontokat tartanak fontosnak.
Beszélgetés a Hatásokról
Segítsen a tanulóknak elemezni a társadalom társadalmi szerkezetének az egyénekre gyakorolt hatásait. Például az ókori Indiában a kasztok alapján egyes embereket marginalizáltak, másokat királyiként kezeltek. Beszéljétek meg, hogy ez a méltánytalan bánásmód milyen hatással lehet a társadalomra, hogyan vezethet konfliktusokhoz, és milyen kihívást jelenthet a társadalmi struktúrában.
Összehasonlítani és Szembeállítani
A tanárok megkérhetik a tanulókat, hogy állítsák szembe az ókori India társadalmi szerkezetét más múltbeli civilizációkkal vagy a mai társadalmakkal. Ez átfogóbb nézőpontot kínálhat a társadalmi szerkezetről. Ez az összehasonlítás elvégezhető Venn diagramok vagy más grafikus szervezők segítségével.
Megbeszélés és Megerősítés
Ösztönözze azokat a vitákat és tevékenységeket, amelyek elősegítik az ősi indiai társadalommal kapcsolatos kritikai gondolkodást. Bátorítsa diákjait, hogy kétségbe vonják a feltételezéseket, és tegyenek fel kérdéseket a társadalmi szerkezet különböző aspektusairól. A tanárok bevezethetnek néhány egyéb összekapcsoló eseményt és koncepciót is, amelyek segíthetik a tanulókat a jobb megértés kialakításában.
Gyakran Ismételt Kérdések az Ókori Indiával Kapcsolatos SZŐLŐ Diagramról
Milyen információkat tartalmazhatnak a tanulók a táblázat Eredmények és gazdaság részében?
Kérje meg a tanulókat, hogy végezzenek kutatást az ősi indiai politikai rendszerről hiteles internetes források, tudományos közlemények és történelmi szövegek felhasználásával. Bátorítsd őket, hogy keressenek részleteket a kormányzó struktúrákkal, dinasztiákkal és politikai mérföldkövekkel kapcsolatban. A Gazdaság szekcióban a tanulók leírhatják a gazdasági szerkezetet, a jelentős iparágakat, a kereskedelmi útvonalakat, a valutát és minden más jelentős gazdasági tevékenységet, amely az ókori Indiában gyakori volt.
Hogyan használható a GRAPES keretrendszer az ősi indiai civilizáció különböző aspektusainak elemzésére?
Kezdésként a tanulóknak minél többet meg kell tanulniuk az ókori India földrajzáról, vallásáról, eredményeiről, politikájáról, gazdaságáról és társadalmi szerkezetéről. Bátorítsa a tanulókat megbízható források, például történelmi szövegek, kiadványok és hiteles webhelyek használatára. A tanárok néhány videót is bemutathatnak a modern világ ősi indiai civilizációs helyszíneiről, mint például Moenjodaro vagy Harrapa, hogy képet kapjanak a társadalomról.
További Storyboard That Tevékenységek
Ősi India
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
