Tevékenység Áttekintése
Fantastic Mr. Fox könyv tökéletes gyakorló az összefoglalás, mert rövid, hanem számos fontos cselekmény elemei. A diákok áttéréskor összegző rövid történetet összefoglalja hosszabb fejezetben könyvek számára előnyös, szintetizálni rövid fejezetei ezt a könyvet egy egész könyvet összefoglalót. A storyboard formátum segít a diákok gyakorolják, hogy tömör és gondolkodás kritikusan fontos a rendezvény.
Fontolja meg, amelyek a diákok megtervezzék storyboard egy üres sablont, mielőtt létrehozzák a teljes storyboard interneten. Diákok kell kezdeni az elbeszélés minden egyes dobozba, majd hozzáadunk jellegű párbeszédet. Ez lehetővé teszi számukra, hogy összpontosítson a célból, összegző és meghatározza a fontos eseményeket, mielőtt elindul megzavart a részleteket a storyboard. A diákok is adható egy meghatározott keretek számának használja a storyboard, hogy támogassák a tömörség. Megtervezése után a sablon, a diákok össze a fontos események úgy döntöttek, egy partner, és az osztály megvitatja, hogy miért különböző események a történet szerepelt a forgatókönyvben, hanem mások.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális összefoglalása Fantastic Mr. Fox.
- Pick két fontos esemény a kezdetén, közepén és végén a történet.
- Készítsen egy képet az egyes eseményekhez.
- Írja le részletesen minden eseményt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Hogyan tanítsunk „Fantasztikus Mr. Fox” vizuális összefoglalót speciális igényű diákoknak
Bevezetés és Egyszerűsítés
Kezdje a vizuális összefoglaló fogalmának bemutatásával. Használjon egyszerű, világos nyelvezetet és vizuális segédleteket a magyarázathoz. Mutasson példákat vizuális összefoglalókra a konkrét megértés érdekében. A feladat összetettségét a tanulói képességeihez igazítsa.
A Kulcselemek Olvasása és Azonosítása
Olvassa el együtt a „Fantasztikus Róka úr” című részt az órán, vagy használjon hangoskönyvet az olvasási nehézségekkel küzdő diákok számára. Tartson gyakran szünetet, hogy megvitassa és azonosítsa a legfontosabb eseményeket, karaktereket és témákat. Használjon kellékeket, képeket vagy tapintási segédeszközöket, hogy segítse a látássérült vagy más tanulási nehézségekkel küzdő tanulókat.
Vizuális Összefoglaló Készítése
Segítse a tanulókat vizuális összefoglalóik elkészítésében. Az egyes tanulók képességeitől és preferenciáitól függően számos lehetőséget kínál, mint például a rajzolás, a kivágott képek vagy a digitális eszközök használata. Adjon sablonokat vagy strukturált vázlatokat azoknak a tanulóknak, akiknek több útmutatásra van szükségük.
Megosztás és Megbeszélés
Hozz létre kényelmes és támogató környezetet a tanulók számára, hogy megosszák vizuális összefoglalóikat az osztállyal. Ösztönözze a munkájukról szóló vitát, a pontosság helyett a megértésükre és kifejezésükre összpontosítva. Használja ezt lehetőségként a társaktól való tanulásra és a bizalomépítésre.
Gyakran ismételt kérdések a fantasztikus Mr. Fox vizuális összefoglalóról
Mennyire legyen részletes egy vizuális összefoglaló?
A „Fantastic Mr. Fox” vizuális összefoglalójának részletessége az oktatási céloktól és a tanulók korcsoportjától függően változhat. Ideális esetben meg kell ragadnia a történet lényegét, beleértve a fő cselekménypontokat, a főbb szereplőket és a központi témákat. Fiatalabb tanulók esetében, illetve olyan esetekben, amikor az általános áttekintés a cél, az összefoglaló lehet kevésbé részletes, a főbb eseményekre és szereplőkre koncentrálva. Idősebb tanulók vagy mélyebb elemzés esetén további részletek, például finom cselekményárnyalatok, karakterkapcsolatok és tematikus elemek is beilleszthetők. Az egyensúly az, hogy elegendő vizuális információt biztosítsunk a történet közvetítéséhez anélkül, hogy túlterhelnénk a nézőt. Az egyszerűsített diagramok, alapvázlatok vagy panelek sorozata hatékonyan kommunikálhatja a történet előrehaladását, míg a részletesebb grafikák vagy bonyolult tervek megfelelhetnek haladó hallgatóknak vagy konkrét projektcéloknak.
Hogyan alakítható a vizuális összefoglaló tevékenység a speciális igényű tanulók számára?
A vizuális összefoglaló tevékenység speciális igényű tanulók számára történő adaptálása a tanulók egyéni igényei alapján különféle alkalmazkodási lehetőséget igényel. A látássérült tanulók számára a tapintható tananyagok, például texturált papír vagy domborművek segíthetnek. A motoros készségekkel küzdő tanulók számára előnyös lehet a rajzolási folyamatot leegyszerűsítő digitális eszközök vagy a precíz rajzolás szükségességét csökkentő sablonok. A tanulási nehézségekkel küzdők számára a feladat könnyebben kezelhetőbbé teheti, ha világos, lépésről lépésre szóló utasításokat ad, és a történet minden részéhez nagyobb részt tartalmazó storyboardokat használ. Az is hasznos, ha lehetővé teszi ezeknek a diákoknak, hogy saját tempójukban dolgozzanak, és szükség esetén egyéni segítséget nyújtsanak. A verbális vagy írásbeli elemek vizuális elemek melletti elhelyezése segítheti azokat a tanulókat, akik esetleg pusztán vizuális feladatokkal küszködnek, biztosítva, hogy a tevékenység befogadó és minden tanuló számára elérhető legyen.
Hogyan lehet egy vizuális összefoglalót felépíteni a történet koherens újramesélése érdekében?
Annak érdekében, hogy a „Fantastic Mr. Fox” vizuális összefoglalója koherensen újramesélje a történetet, logikus sorrendben kell felépíteni, amely követi a könyv narratív ívét. A karakterek bemutatásával és a környezet bemutatásával kezdődően, a főbb konfliktusokon vagy kihívásokon való előrehaladás és a megoldás feloldása egy tipikus szerkezet. A tanulókat arra kell ösztönözni, hogy azonosítsák és ábrázolják a történet kulcsfontosságú pillanatait vagy fordulópontjait. A szekvenciális paneleket tartalmazó storyboard formátum használata nagyon hatékony lehet, mivel ez arra készteti a tanulókat, hogy az illusztrációikat narratívan értelmes sorrendbe rendezzék. Az összefoglaló minden paneljének vagy szakaszának ideális esetben a történet egy meghatározott részét kell képviselnie, és a tanulók feliratokat vagy rövid szöveges leírásokat használhatnak a látvány tisztázására. Ha arra bátorítjuk a tanulókat, hogy kezdés előtt tekintsék át a történet cselekményét, az is segíthet nekik megtervezni az összefoglalójukat, és biztosítani, hogy minden kritikus elemet belefoglaljanak az újramesélésbe.
További Storyboard That Tevékenységek
Fantastic Mr. Fox
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
