Tevékenység Áttekintése
Roald Dahl használ összetett mondat szerkezete és gazdag szókincs. A diákok használhatják kontextusinformációt meghatározni a jelentését sokan a szavakat, de egy alaposabb pillantást szókincs értékes tevékenység ebben a könyvben. Student használhatja egy pókháló, vagy hagyományos storyboard elrendezést, hogy feltérképezzék a szavak jelentését a kontextusinformációt és meghatározások. Ezeket aztán ábrázolnak jeleneteket, ahol a szavakat használni.
Példa Fantastic Mr. Fox szókincset
- terpeszkedés
- örökzöld
- gesztus
- szórakozottan
- libbenő
- bennszülött
- összetett
- hallhatóan
- bosszús
- magától értetődően
- álmodozás
- túloz
- cselszövés
- khaki
- tweed gyapjúszövet
- megfojtotta
- acre
- kísérteties
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincset a Fantastic Mr. Fox által vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan Tanítsuk meg a Kulcsszókincset Kreatív Írással
Bevezetés a Kulcsszókincsbe
Kezdje a „Fantasztikus Mr. Fox” kulcsszókincsének bemutatásával. Mutassa be minden szót a definíciójával, és használja fel egy mondatban. Bátorítsa a tanulókat, hogy beszéljék meg a jelentést, és tegyenek fel kérdéseket az egyértelműség érdekében.
Kontextuális Feltárás
Kérd meg a tanulókat, hogy olvassanak fel válogatott részleteket a „Fantasztikus róka úr”-ból, ahol ezeket a szókincsszavakat használják. Beszéljétek meg a szövegkörnyezetet, amelyben az egyes szavak megjelennek, és hogyan járulnak hozzá a mondat vagy a történet jelentéséhez.
Kreatív Írás Gyakorlat
Rendeljen kreatív írási feladatot, amelyben a tanulóknak a kulcsszókincs szavait kell használniuk. Ez lehet egy novella, egy naplóbejegyzés, egy vers vagy egy leíró bekezdés. A cél az, hogy ösztönözzék a tanulókat az új szókincs értelmes és kreatív használatára.
Megosztás és Visszajelzés
Szervezz egy foglalkozást, ahol a tanulók megosztják kreatív írásaikat az osztállyal. Ez nemcsak közönséget biztosít számukra, hanem lehetővé teszi a kollégák visszajelzését is. Beszéljétek meg, milyen hatékonyan használták a szókincs egyes szavait, és fedezze fel a szavak írásba való beillesztésének különböző módjait.
Gyakran Ismételt Kérdések a „Fantastic Mr. Fox” Kulcsszókincsével Kapcsolatban
Használható-e a „Fantastic Mr. Fox” szókincse tágabb nyelvi fogalmak tanítására?
A "Fantastic Mr. Fox" szókincse valóban hasznosítható szélesebb nyelvi fogalmak hatékony tanítására. Roald Dahl egyedülálló nyelvhasználata kiváló lehetőséget kínál különféle nyelvi elemek, például szinonimák és antonimák, idiómák, valamint figuratív nyelvezet, például metaforák és hasonlatok feltárására. Ezenkívül a könyv gazdag és leíró nyelve a melléknevekről és határozószavakról szóló leckék alapjául szolgálhat, fejlesztve a tanulók leíró íráskészségét. A Dahl által használt játékos és ötletes szavak a kreatív nyelvhasználat fogalmába is bevezetik a tanulókat, saját írásaikkal való kísérletezésre ösztönözve őket. Ez a megközelítés nem csak gazdagítja a szókincset, hanem elmélyíti a diákok általános megbecsülését és megértését az angol nyelvről.
Milyen technikákkal tehető interaktív és tanulóközpontú a szókincstanulás a könyvből?
A „Fantastic Mr. Fox” szókincstanulás interaktív és diákközpontúvá tétele magában foglalja a tanulók bevonását olyan tevékenységekbe, amelyek egyszerre élvezetesek és tanulságosak. Az olyan technikák, mint a szókincsjátékok létrehozása, például a szavak jelentésükhöz való illesztése vagy a szavak használata mesemondó versenyen, nagyon hatékonyak lehetnek. Az aktív tanulást szintén elősegítheti, ha a tanulókat arra ösztönzi, hogy készítsenek saját, illusztrált szókincs-tanulmányokat vagy szótérképeket. Egy másik megközelítés az, hogy a tanulók a könyv jeleneteit a kulcsszókincs szavainak felhasználásával játszák el, ami segít a szavak megértésében szórakoztató és emlékezetes módon. A könyvben különböző kontextusokban használt szavakról folytatott csoportos megbeszélések és viták szintén ösztönözhetik a mélyebb elkötelezettséget és a kritikai gondolkodást.
Milyen szerepet játszik a kontextus a „Fantastic Mr. Fox” szókincsének tanításában?
A kontextus döntő szerepet játszik a "Fantastic Mr. Fox" szókincsének tanításában. A szavak megértése a történet kontextusában segít a tanulóknak nemcsak a szó szerinti jelentést, hanem a nyelv árnyalatait és konnotációit is megérteni. Lehetővé teszi számukra, hogy lássák, hogyan használhatók szavak a humor közvetítésére, a karakterek leírására vagy a jelenet beállítására. Ha kontextuális példákat adunk a könyvben szereplő minden új szókészlethez, akkor a tanulók kapcsolatot teremthetnek a szó és gyakorlati használata között. Ezenkívül a szókincs kontextusban való feltárása elősegíti a történet egészének megértését, gazdagabbá és élvezetesebbé téve az olvasási élményt. A szókincstanításnak ez a kontextuális megközelítése biztosítja, hogy a tanulók ne csak memorizálják a szavakat, hanem megtanulják, hogyan használják azokat hatékonyan írott és beszélt nyelven egyaránt.
További Storyboard That Tevékenységek
Fantastic Mr. Fox
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
