Panoramica Delle Attività
Uscire da una relazione malsana è difficile e potenzialmente pericoloso. Potrebbe essere la decisione migliore, ma più difficile, che chiunque debba prendere. Una vittima può essere manipolata al punto da sentirsi come se non ci fosse un problema o fosse colpa sua. Sembra ovvio a qualcuno all'esterno che cerca la vittima per uscire, ma la vittima potrebbe ancora trattenere i sentimenti dal palcoscenico della luna di miele.
Quando decidono di interrompere la relazione, è importante predisporre un piano di sicurezza. Alcuni passi che dovrebbero essere presi sono: non farlo da solo, avere un telefono cellulare in giro, non irritare ulteriormente l'aggressore del necessario per terminare la relazione, dire a un adulto fidato e fissare un limite di tempo alla conversazione per limitare l'eventuale manipolazione dal aggressore.
In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard che identifica tre tecniche di separazione sicura e non sicura. Questo può essere modificato a un livello inferiore creando più scene e facendo in modo che gli studenti identifichino i passaggi corretti. Assicurati che ogni storyboard creato dagli studenti sia appropriato per la scuola poiché questi argomenti possono potenzialmente innescare altri.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che raffigura tre modi sicuri per terminare una relazione non sana e confrontali con tre modi non sicuri.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Titolo le colonne "Breakup sicuro" e "Breakup non sicuro".
- Crea tre esempi di strategie di separazione sicura discusse in classe usando una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati della scuola.
- Confronta i metodi sicuri con le versioni non sicure nelle celle usando una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati per la scuola.
- Assegna un titolo a ciascuna riga con il metodo sicuro / non sicuro creato.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
Uscire da una relazione malsana è difficile e potenzialmente pericoloso. Potrebbe essere la decisione migliore, ma più difficile, che chiunque debba prendere. Una vittima può essere manipolata al punto da sentirsi come se non ci fosse un problema o fosse colpa sua. Sembra ovvio a qualcuno all'esterno che cerca la vittima per uscire, ma la vittima potrebbe ancora trattenere i sentimenti dal palcoscenico della luna di miele.
Quando decidono di interrompere la relazione, è importante predisporre un piano di sicurezza. Alcuni passi che dovrebbero essere presi sono: non farlo da solo, avere un telefono cellulare in giro, non irritare ulteriormente l'aggressore del necessario per terminare la relazione, dire a un adulto fidato e fissare un limite di tempo alla conversazione per limitare l'eventuale manipolazione dal aggressore.
In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard che identifica tre tecniche di separazione sicura e non sicura. Questo può essere modificato a un livello inferiore creando più scene e facendo in modo che gli studenti identifichino i passaggi corretti. Assicurati che ogni storyboard creato dagli studenti sia appropriato per la scuola poiché questi argomenti possono potenzialmente innescare altri.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che raffigura tre modi sicuri per terminare una relazione non sana e confrontali con tre modi non sicuri.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Titolo le colonne "Breakup sicuro" e "Breakup non sicuro".
- Crea tre esempi di strategie di separazione sicura discusse in classe usando una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati della scuola.
- Confronta i metodi sicuri con le versioni non sicure nelle celle usando una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati per la scuola.
- Assegna un titolo a ciascuna riga con il metodo sicuro / non sicuro creato.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
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