Panoramica Delle Attività
Un uso comune per Storyboard That è quello di aiutare gli studenti a creare un diagramma di trama degli eventi di una storia. Non solo questo è un ottimo modo per insegnare le parti della trama, ma rafforza i grandi eventi e aiutare gli studenti a sviluppare una maggiore comprensione delle strutture letterarie.
Gli studenti possono creare uno storyboard catturare l'arco narrativo in un lavoro con uno storyboard a sei celle che contiene le parti principali del diagramma trama. Per ogni cella, hanno gli studenti creano una scena che segue la storia in sequenza usando: Exposition, Conflitto, Azione Rising, Climax, Azione Cadere, e la risoluzione.
Esempio "settimo grado" Schema Plot
Esposizione
Victor, un settimo selezionatore vive a Fresno, CA, arriva per il suo primo giorno di scuola. Lui è felice di vedere Teresa, una ragazza che gli piace e spera di impressionare.
Azione in aumento
Durante tutta la giornata, Victor parla al suo amico Michael e frequenta le sue nuove classi. Per tutto il giorno, si è distratto dal pensiero di vedere Teresa in classe francese. Quando la classe francese finalmente arriva, Victor afferma avventatamente che può parlare in francese e finisce senza senso parlare quando il suo insegnante chiede per una dimostrazione. Victor si sente umiliato davanti a Teresa.
Climax
agonia di Victor arriva al culmine quando lui e Teresa sono gli ultimi a sinistra con il loro insegnante, il signor Bueller. Teresa dice che è stato colpito dal francese di Victor, ed è chiaro che non si rese conto che aveva fatto in su. Victor attende nel terrore per il signor Bueller per correggere Teresa, ma non lo fa.
Azione di caduta
Victor dice a Teresa che conosce solo un po 'di francese da film e libri. Teresa si interessa a lui e suggerisce che studiano francese insieme.
Risoluzione
Victor decide che gli piace il signor Bueller e settimo grado che sta per essere un buon anno.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare un diagramma diagramma visivo di "settimo grado".
- Separare la storia in mostra, Azione Rising, Climax, Azione Cadere, e la risoluzione.
- Creare un'immagine che rappresenta un momento importante o un insieme di eventi per ciascuno dei componenti storia.
- Scrivi una descrizione di ciascuna delle fasi del diagramma trama.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Immagini Plot | Le cellule sono le immagini che trasmettono gli eventi nel corrispondente fase della trama. Le immagini rappresentano un momento importante e esemplificano le descrizioni sotto di loro. | Le cellule sono una o due immagini che trasmettono gli eventi da una fase non corretta della trama. La maggior parte delle immagini rappresentano un momento importante e esemplificano le descrizioni sotto di loro. | Le cellule sono tre o più immagini che trasmettono gli eventi da una fase non corretta della trama. Immagini ritraggono momenti minori e inimportant o non riflettono le descrizioni sotto di loro. |
| Plot Testo | Lo storyboard identifica correttamente tutte e sei le tappe della trama. Il testo per ciascuna delle sei celle rompe correttamente le manifestazioni trama in fasi appropriate. Il testo offre una panoramica logica della trama e comprende gli eventi più significativi del libro. | Lo storyboard misidentifies uno o due stadi della trama. Il testo per ciascuna delle sei celle rompe la maggior parte degli eventi trama in fasi appropriate. Il testo offre una panoramica logica della trama, ma può omettere alcuni eventi significativi del libro. | Lo storyboard misidentifies tre o più fasi della trama. Il testo per ciascuna delle sei celle non corrisponde agli eventi di quella fase. Descrizione Nel complesso trama non è logico. |
| Compitazione e Grammatica | Ortografia e la grammatica è esemplare. Il testo contiene pochi o nessun errore. | Il testo contiene alcuni errori significativi in ortografia o grammatica. | Testo contiene molti errori di ortografia o grammatica. |
Come Insegnare i Diagrammi di Trama Nella Scuola Elementare Utilizzando Racconti Brevi
Introduzione ai Diagrammi Grafici
Inizia la lezione con una discussione sugli elementi di una storia. Introduci il concetto di diagramma della trama, spiegando ogni parte: esposizione, azione ascendente, climax, azione discendente e risoluzione. Utilizzare la lavagna per disegnare ed etichettare un diagramma della trama, fornendo un chiaro riferimento visivo per gli studenti.
Lettura di "Seconda elementare"
Procedi distribuendo copie del racconto "Settimo grado". Leggete la storia insieme alla classe, fermandovi nei punti strategici per identificare e discutere come le diverse sezioni della storia si inseriscono nel diagramma della trama introdotto. Questo passaggio aiuta gli studenti a collegare le conoscenze teoriche con un esempio pratico.
Creazione di Diagrammi di Gruppo
Dividete la classe in piccoli gruppi e fornite loro dei modelli di diagrammi di trama. Ogni gruppo lavora sulla compilazione del diagramma della trama di "Seventh Grade", individuando l'esposizione, l'azione crescente, il climax, l'azione decrescente e la risoluzione. Incoraggia i gruppi a utilizzare citazioni dirette dalla storia e a disegnare scene per rappresentare visivamente le diverse parti della trama. Questa attività favorisce l'apprendimento collaborativo e approfondisce la comprensione della struttura della storia.
Presentazione e Discussione
Chiedi a ciascun gruppo di presentare il proprio diagramma della trama al resto della classe. Questa fase dovrebbe essere interattiva, con altri studenti che pongono domande o offrono approfondimenti durante le presentazioni. Concludi la lezione con una discussione in classe su come "Seventh Grade" aderisce alla tipica struttura della trama e quali aspetti rendono la trama accattivante e riconoscibile per gli studenti.
Domande frequenti sul diagramma del grafico del settimo grado
Come usa Gary Soto la prefigurazione nell'esposizione e nell'azione crescente di "Seventh Grade"?
Gary Soto impiega abilmente le prefigurazioni nell'esposizione e nell'azione crescente di "Seventh Grade" per suggerire gli sviluppi successivi nella storia. Nell'esposizione, il nervosismo e l'eccitazione di Victor all'idea di iniziare la seconda media, insieme al suo vivo interesse per Teresa, hanno sottilmente preparato il terreno per le sue azioni successive. L'azione crescente si basa ulteriormente su questo mostrando i tentativi di Victor di impressionare Teresa, come quando si acciglia in un modo che pensa ricordi una star del cinema. Questi primi comportamenti e decisioni prefigurano la cruciale scena di classe francese, dove gli sforzi di Victor per apparire sofisticato raggiungono il culmine. L'uso delle prefigurazioni in queste sezioni non solo aumenta la tensione narrativa, ma fornisce anche informazioni sul carattere di Victor e sui suoi problemi adolescenziali, portando a una comprensione più ricca della storia.
Che ruolo giocano i personaggi secondari nello sviluppo della trama di "Seventh Grade"?
In "Seventh Grade", i personaggi secondari svolgono un ruolo significativo nell'avanzamento della trama e nell'approfondimento dei temi principali. Personaggi come Teresa e il signor Bueller sono determinanti nel plasmare le esperienze e le decisioni di Victor. Teresa, in quanto cotta di Victor, è la motivazione principale dietro molte delle sue azioni. La sua presenza nella storia spinge Victor a fare di tutto per impressionarla, il che è un elemento centrale della trama. Il signor Bueller, l'insegnante di francese, funge da catalizzatore nel climax della storia. La sua interazione con Victor durante la lezione di francese, dove Victor finge di conoscere il francese, porta al culmine il conflitto principale. Questi personaggi secondari sono cruciali nello sviluppo della trama e nell'evidenziare i temi dell'adolescenza, dell'identità e dell'importanza di essere fedeli a se stessi.
La struttura della trama di "Seventh Grade" può essere considerata tradizionale o non convenzionale, e perché?
La struttura della trama di "Seventh Grade" può essere considerata tradizionale, poiché segue il classico arco narrativo di esposizione, azione crescente, climax, azione decrescente e risoluzione. La storia inizia ambientando la scena e introducendo i personaggi nell'esposizione, seguita dall'azione crescente in cui gli sforzi di Victor per impressionare Teresa aumentano. Il climax avviene nella lezione di francese, un punto di svolta che cambia la direzione della storia. Questa è seguita dall'azione della caduta, in cui Victor riflette sulle sue azioni, e la risoluzione lega la storia con la realizzazione di Victor sull'onestà e sull'essere se stessi. Questa struttura tradizionale della trama è efficace nel fornire una narrazione chiara e mirata, rendendo la storia accessibile e coinvolgente, in particolare per il suo pubblico giovane adulto.
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![Seventh Grade di Gary Soto - Caratterizzazione "Seventh Grade"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3759481/cell-col-0-row-0-w400.png "Seventh Grade di Gary Soto - Caratterizzazione "Seventh Grade"")
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