Panoramica Delle Attività
Fai in modo che i tuoi studenti mostrino la loro creatività realizzando uno storyboard narrativo che racconta una storia immaginativa su una particella che attraversa vari cambiamenti di stato . Questa attività ricorda agli studenti che le particelle che compongono il ghiaccio solido, l'acqua liquida e il vapore gassoso sono lo stesso tipo di particelle. Gli studenti hanno spesso l'idea sbagliata che le particelle cambino quando cambiano stato.
Differenzia questa attività eliminando le informazioni dalla sezione delle particelle dello storyboard di esempio, lasciando la prima riga completata in un modello da compilare per gli studenti. In alternativa, fai in modo che gli studenti inizino con un T-Chart vuoto e lasciano correre l'immaginazione dei tuoi studenti. Questa attività può essere legata a una lezione sul ciclo dell'acqua, con l'evaporazione, condensazione della particella d'acqua, quindi congelamento e ricaduta sulla Terra come un fiocco di neve o una goccia di pioggia.
NOTA BENE: lo storyboard di esempio usa diverse sfumature di blu per enfatizzare le particelle in diversi stati e NON per suggerire che sono diversi tipi di particelle.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Dimostra la tua comprensione degli stati della materia creando uno storyboard narrativo. Racconta la storia di una particella d'acqua e spiega cosa succede quando la particella cambia stato. Dovresti includere tutti e tre gli stati della materia e almeno due cambi di stato. Assicurati di parlare dei cambiamenti nell'energia termica e di come questo influisce sull'energia cinetica della particella.
Spiega cosa sta succedendo nel mondo reale e cosa sta accadendo a livello di particelle. Se vuoi, metti le facce sulle tue particelle e persino dai loro nomi!
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Tutte le visualizzazioni sono facili da capire e aiutare a raccontare la storia. | Alcune delle visualizzazioni sono facili da capire. | Non molte delle visualizzazioni sono facili da capire. |
| Soddisfare | La storia mostra particelle in tutti e tre gli stati correttamente e descrive le modifiche tra di loro. | La storia mostra particelle in due delle tre stati correttamente e descrive cambiamenti tra loro. | La storia mostra particelle in uno dei tre stati correttamente. |
| Creatività | Il lavoro è altamente creativo. Potrebbe essere utilizzato come un modello esemplare. | La creatività è evidente. | La creatività non è evidente. |
| Convegni | Ci sono solo piccoli errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo, se presente. | Ci sono alcuni errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. | Ci sono molti errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
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