Žvaigždės po mūsų kojomis Davidas Barclay'as Moore'as

Personažai

Peržiūrėti Veiklą

Žodynas

Peržiūrėti Veiklą

Nustatymas

Peržiūrėti Veiklą

Temos, Simboliai ir Motyvai

Peržiūrėti Veiklą

Filmo Santrauka

Peržiūrėti Veiklą

Mėgstamiausia Citata

Peržiūrėti Veiklą

Filmo Plakatas

Peržiūrėti Veiklą

Kritinė Analizė

Peržiūrėti Veiklą

Svarbiausi klausimai žvaigždėms po mūsų kojomis

1. Kas yra pagrindiniai filmo „Žvaigždės po mūsų kojomis“ veikėjai ir su kokiais iššūkiais jie susiduria?
2. Kokie simboliai ir motyvai yra romane? Kaip simbolika padeda geriau suprasti veikėjus ir jų motyvus?
3. Kokios temos yra romane
4. Kokias žinutes ar pamokas autorius stengiasi perduoti skaitytojui?
5. Kaip Lolly keičiasi ir auga per savo kelionę?

Žvaigždės po mūsų kojomis Santrauka

Saugotis! Žemiau esančioje knygos „Žvaigždės po mūsų kojomis“ santrauka yra spoilerių! Ši santrauka turi būti naudinga mokiniams perskaičius knygą. Arba naudingas atgaivinimas mokytojams, padedantis jiems nuspręsti, ar jie norėtų panaudoti šią galingą istoriją klasėje.

Apie ką yra „Žvaigždės po mūsų kojomis“ ?

 Wallace "Lolly" Rachpaul gyvena su savo mama St. Nicholas Housing Projects Harleme, Niujorke. Jo geriausia draugė Vega gyvena netoliese esančiame bute ir yra tas žmogus, kuriuo Lolly visada gali pasikliauti, ypač palaikydamas Lolly po staigios ir tragiškos vyresniojo brolio Džermeino, kuris buvo nušautas per Heloviną Bronkse, žūtį. Lolly tėvai išsiskyrę, o jo tėvas nebuvo daug šalia. Žinodama, kad Lolly kovojo su savo sielvartu, Lolly mamos draugė Yvonne Kalėdų proga padovanoja jam du didelius šiukšlių maišus, pilnus lego.

﻽ Lolly taip pat kalbasi su režisieriumi ponu Ali, kuris yra socialinis darbuotojas, padedantis Lolly apdoroti sielvartą dėl brolio netekties. Ponas Ali taip pat siūlo Lolly galimybę pasistatyti savo „Lego“ kūrinius tuščioje saugykloje. Lolly nekantrauja kiekvieną dieną pabėgti į saugyklą ir netrukus sukūrė sudėtingą tikėjimo pasaulį, kurį vadina Harmonee. Lolly sugalvoja sudėtingas istorijas ir netgi interaktyvius žaidimus, kad atitiktų jo pasaulį.

Vieną dieną ponas Ali leidžia Lolly klasiokei Rouzei, kuri socialiai kovoja dėl savo autizmo ir taip pat gedi netekties, ateiti į saugyklą ir statyti kartu su Lolly, naudodama savo Lego. Iš pradžių Lolly atmeta šią idėją ir piktinasi, kad „didžioji Rožė“ įsiveržia į jo šventovę. Lolly netgi meta iššūkį Rose'ui surengti dešimties pėdų aukščio bokšto statymo konkursą, kad sužinotų, kas geriau stato su „Lego“. Čempionas turėtų likti. Tačiau konkursas baigiasi lygiosiomis, o Lolly ir Rose priversti toliau dirbti kartu.

Per tą laiką Lolly ir Rose pradeda suprasti ir pradėti bendrauti per savo meilę architektūrai. Rose turi nuostabų sugebėjimą rekonstruoti pastatus, kuriuos ji tiksliai matė. Nors Lolly pasaulis yra fantazijos, Rose yra tikroviškas. Jos sudėtingos konstrukcijos yra Saint Nick projektų ir aplinkinių vietovių kopijos. Rose taip pat sielvartauja dėl motinos netekties dėl savižudybės. Ją augina močiutė, kuri jai yra sakiusi: "Rozamundai, kai tu mirsi, tave palaidos, bet tavo siela skrenda į žvaigždes. Tavo mama, tavo tėtis – jie buvo palaidoti po žeme, bet dabar jie yra žvaigždės. mergaite, žvaigždės po mūsų kojomis. Rose tai atsižvelgia į širdį ir pastato apačioje žvaigždes, vaizduojančias visus žuvusiuosius.

Rose ir Lolly kūryba pradeda pritraukti daug teigiamo dėmesio. Jų draugai ir šeimos yra nustebinti tuo, ką jie sukūrė. Vieną dieną ponas Ali jiems pasako, kad miestas įpareigojo sandėliuką naudoti kaip treniruoklių salę. Deja, Lolly ir Rose turi sugriauti savo Lego pasaulius. Lolly nusiminusi. „Harmonee“ kūrimas buvo įveikimo mechanizmas, o mintis ją sunaikinti, Lolly jaučiasi taip, lyg jis vėl prarastų Džermeiną. Prieš nugriaunant „Lego“, programa po pamokų organizuoja jų demonstravimą bendruomenei. Daugelis žmonių išeina pamatyti pasaulius, kuriuos sukūrė Rose ir Lolly. Lolly netgi patenka į naujienas! Jis gali pamatyti, kad vieną dieną gali turėti ateitį kaip menininkas!

Vieną dieną, kai Lolly ir Vega išvežioja maisto parduotuvėje Vegos mamai, juos užklumpa du gaujos nariai, kurie juos priekabiavo. Pavogtas naujas Lolly telefonas ir nauja Vegos striukė, o abu berniukai smarkiai sumušti. Dėl išpuolio abu berniukai susižeidžia ir supykdo. Kol Lolly turi pabėgti į savo „Lego“, Vega pirmą kartą pasijunta nusivylusi ir jo mintis aptemdo keršto mintys. Vega netgi įsigyja ginklą.

Kai Lolly pamato, ką Vega planuoja, jis bando jį perkalbėti. Lolly taip pat svarsto, ar būtų lengviau prisijungti prie gaujos apsaugos. Jis pavargo kiekvieną dieną bijoti ir jaustis auka. Tačiau abu berniukai nusprendžia, kad nenori eiti tuo pačiu keliu kaip Džermeinas. Vega ir Lolly eina prie upės, kur buvo nušautas Džermeinas, ir meta ginklą, atsisakydami keršto ir pasirinkdami nesmurtinį kelią.

Istorija baigiasi tuo, kad Lolly supranta, kad nors jis visada ilgėsis savo brolio, jis gali rasti teigiamų būdų, kaip nukreipti savo sielvartą. Jis gali išlaikyti savo brolio atminimą gyvą kalbėdamasis su juo mintyse ir susirasdamas kitus, tokius kaip ponas Ali, su kuriais pasikalbėti, kai jam to reikia. Jis supranta, kad aplink jį yra daug teigiamų poveikių, kuriais jis gali pasikliauti. Lolly galvoja: „Žmonės, su kuriais bendrauji, gali tave pakelti arba nuversti. Laikui bėgant jie gali priversti tave mąstyti tam tikru būdu – pakeisti tai, kas tu iš tikrųjų esi. Lolly nusprendžia sunkiai dirbti, kad pasirinktų kitokią ateitį, nei patyrė Jermaine'as. Jis supranta: „Išmokau svarbiausio dalyko: tavo priimti sprendimai gali tapti tavo gyvenimu. Tavo pasirinkimas esi tu“.

„Žvaigždės po mūsų kojomis“ pamokų planuose yra veikėjų, žodyno, siužeto diagramos ir kt. Mokiniai taip pat apžvelgs ir aptars „Žvaigždės po mūsų kojomis“ citatas, temas, aplinką ir simbolius. Papildoma veikla galėtų būti mokinių prašymas užpildyti skyriaus „Žvaigždės po mūsų kojomis“ santrauką kiekvienam skyriui, kad galėtų giliau įsigilinti į knygos siužetą.

Žvaigždės po kojomis Pritaikomi pamokų planai

Aukščiau pateikti pamokų planai skirti mokytojams lengvai kopijuoti ir pritaikyti, kad atitiktų savo mokinių poreikius. Šių su standartais suderintų pamokų tikslas – padėti mokiniams atidžiai perskaityti Davido Barclay Moore'o istoriją „ Žvaigždės po mūsų kojomis “. Šių pamokų pabaigoje mokiniai galės nustatyti pagrindinius siužeto taškus, kurie sudaro pasakojimo lanką, taip pat analizuoti istoriją pagal temą ir dar daugiau! Skaitykite toliau, kad sužinotumėte daugiau apie aukščiau pateiktą veiklą. Atminkite, kad radę tokį, kuris, jūsų manymu, patiks jūsų mokiniams, tereikia spustelėti „kopijuoti“. Jis bus nedelsiant įtrauktas į jūsų mokytojo prietaisų skydelį, kad tą pačią dieną priskirtumėte savo mokiniams!

Žvaigždės po mūsų kojomis Veikėjai

Paprašykite mokinių stebėti veikėjų vystymąsi ir augimą per visą istoriją, naudodami veikėjų žemėlapį. Įtraukiantis būdas pritraukti skaitytoją prie atsakomybės – priversti juos įtraukti į savo veikėjų žemėlapį kiekvieną kartą, kai supažindinamas su nauju istorijos veikėju.

Vaizdo žodyno siužetinė lenta

Labai svarbu plėsti studento žodyną, kad būtų išplėstos mokinio žinios. Skaitydami mokiniai gali susidurti su daugybe nepažįstamų žodžių. Mokiniai gali paaiškinti savo supratimą apie šiuos žodžius, o tai padės geriau išlaikyti! Mokiniai gali įtraukti terminą, jo apibrėžimą ir savo sukurtą sakinį arba sakinį, paimtą iš teksto, kartu su iliustracija, vaizduojančia jo reikšmę.

Nustatymas

Istorijos aplinka yra vieta ir laikas, arba kur ir kada. Nustatymai dažnai atlieka lemiamą vaidmenį. Mokiniai gali susieti skirtingus knygos nustatymus siužete ir įtraukti iliustracijas bei aprašymus, kuriuose aptariama jų svarba istorijai.

Sklypo diagrama

Mokiniai gali sukurti istorijos įvykių schemą. Tai ne tik puikus būdas išmokyti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras, kai jie stebi pagrindinių ir pagalbinių veikėjų veiksmus, mintis ir sąveiką.

Mėgstamiausia citata ar scena

Mokiniai gali susieti tekstą su savimi, atpažindami savo mėgstamą romano citatą ar sceną ir sukurdami siužetinę schemą, iliustruojančią sceną ir apimančią svarbų dialogą ar tekstą bei paaiškindami, kodėl tai jiems patinka!

Filmo plakatas

Mokiniai gali sukurti akinančius romano filmų plakatus, kad parodytų, kaip supranta svarbiausius aspektus, tokius kaip aplinka, veikėjai ir pagrindinės istorijos temos.

Kritinė analizė

Mokiniai gali naudoti „ Storyboard That “ skaitmeninį darbalapį, kad atliktų kritinę knygos analizę. Kritinės analizės metu studentai prašomi išanalizuoti 1 ar 2 konkrečias teksto temas ir įvertinti tos temos įtaką visam darbui, taip pat autoriaus efektyvumą išreiškiant tą temą viso darbo metu.

Temos „Žvaigždės po mūsų kojomis“.

Knygoje „Žvaigždės po mūsų kojomis “ skaitytojas yra daugelio rimtų temų , tokių kaip sielvartas , mirtis , gaujų smurtas ir pilnametystė , tyrinėjimų liudininkas per Lolly patirtį. Lolly yra jaunas juodaodis berniukas, kuris sielvartauja dėl savo brolio mirties dėl grupinio smurto ir naršo pavojingame mieste, kai įžengia į paauglystę.

Autorius Davidas Barclay Moore'as nagrinėja draugystės , bendruomenės ir šeimos temas su realizmo jausmu, paremtu skirtingų šeimų, kultūrų ir patirties veikėjais. Susitinkame su mylinčia Lolly mama ir malonia mergina, jo tėvu, kuris bando palaikyti nepaisydamas skyrybų iššūkių, draugišką Lolly kaimyną, skatinantį jo kūrybiškumą, Didžiąją Rouzę, kuriai autizmas kelia daug socialinių iššūkių, bet kuris galiausiai yra vienas patikimiausių Lolly draugai. Taip pat yra teigiama meno ir kūrybos gydomosios galios tema.

Davidas Barclay Moore'as savo biografijoje sako, kad „nuolat bando pamatyti pasaulį kitaip“ ir kad jis siekia „tyrinėti ir atskleisti juodųjų vyrų paslaptį ir mitologiją, klausdamas, kas iš tikrųjų yra juodaodžiai“ ir „bandyti interpretuoti dialogus tarp juodaodžių kultūrų ir kitų kultūrų." Skaitykite daugiau apie Davidą Barclay Moore'ą jo oficialioje svetainėje

apie autorių

David Barclay Moore yra apdovanojimus pelnęs amerikiečių rašytojas ir filmų kūrėjas. Be to, kad parašė knygą „Žvaigždės po mūsų kojomis “, kuri laimėjo Coretta Scott King – John Steptoe apdovanojimą už naujus talentus, jis taip pat parašė paveikslėlių knygą „Carrimebac: the Town that Walked“ apie ką tik išlaisvintus juodaodžius piliečius po pilietinio karo Džordžijoje ir romanas „Fireflies Holler“ apie berniuką iš Bruklino, dalyvaujantį STEM stovykloje Vakarų Virdžinijos Apalačų kalnuose, taip pat apdovanojimus pelnęs dokumentinis filmas „Tikrovė“.

Moore'as yra iš Misūrio ir studijavo kūrybinį rašymą bei filmą Ajovos valstijoje ir Howardo universitete. Šiuo metu jis gyvena tarp Sent Luiso, MO, Bruklino, NY ir Los Andželo, Kalifornijos valstijoje, kur toliau dirba su daugeliu savo kino ir literatūros projektų.

Žvaigždės po mūsų kojomis Citatos ir diskusijų klausimai poromis ar grupėmis

Šie klausimai gali būti naudojami skaitant arba baigus romaną. Nors geriausia, kad mokiniai diskutuotų apie tai, ką jie perskaitė, į šiuos klausimus taip pat galima atsakyti individualiai skaitytojo užrašų knygelėje. Visada labai smagu girdėti skirtingas studentų nuomones, nors jie skaito tą patį romaną!

1. Kokia aplinka istorijos pradžioje? Apibūdinkite istorijos laiką, vietą ir bendrą nuotaiką.


2. Džermeino draugas Rockitas dovanoja Lolly vaizdo žaidimų konsolę iš Džermeino Kalėdų proga po Džermeino mirties. Lolly mano, kad „konsolė atrodė tarsi dovana kitam vaikui“. (p. 25). Kaip manai, kodėl Lolly taip jaučiasi? Ką tai sako apie jo santykius su Jermaine'u?


3. Kaip manote, kodėl Lolly išardė savo „Lego“ rinkinius, kuriuos sukūrė pagal instrukcijas?


4. Kaip manai, kodėl Lolly nepasakoja ponui Ali visos tiesos apie savo santykius su Džermeinu?


5. Pagalvokite apie šias citatas, susijusias su keista kojoto išvaizda mieste: „Mūsų kojotas priklausė rūšiai, kuriai gresia pavojus. Sumedžiojo ir sušaudė. Mes žinojome, kaip tai jaučiasi“. (p. 170) „Mūsų kojoto niekur nebuvo. PRADINGO. Kaip ir visa kita anksčiau ar vėliau. Nicky dingo. Kaip Harmonee. Kaip Jermaine'as. (p. 244–245) Ką, jūsų nuomone, kojotas simbolizuoja istorijoje?


6. Kaip manote, kodėl ponas Ali leido Lolly ir tada Big Rose patekti į saugyklą? Kokiam tikslui tai jiems skirta?


7. Kodėl Lolly iš pradžių jaučiasi nusiminusi, kai ponas Ali leidžia Big Rose kurti ir saugykloje?


8. 56 puslapyje Lolly apibūdina Big Rose kaip „ypatingą“. Žodžio „ypatingas“ konotacija keičiasi visoje istorijoje. Kaip manote, ką tai reiškė pradžioje? Kaip manote, ką tai reiškia pabaigoje? Kodėl pasikeitė Lolly požiūris?


9. Apibūdinkite Lolly ir Big Rose santykius. Kaip manai, kodėl jie tapo draugais?


10. Kas atskleidžiama, kai Big Rose cituoja savo močiutę sakydama: „Rozamundai, kai tu mirsi, tave palaidos, bet tavo siela skrenda į žvaigždes. Tavo mama, tavo tėtis – jie buvo palaidoti po žeme, bet dabar jie yra žvaigždės, mergaite, žvaigždės po mūsų kojomis. (p. 164) Kaip šis apreiškimas pakeičia jos ir Lolly santykius?


11. Ką reiškia Harmonee kūrimas?


12. Po jų smurtinio bendravimo su Harpa ir Gully Vega parodo Lolly ginklą, kurį jam padovanojo jo pusbrolis Frito. Kaip dėl to jaučiasi Lolly? Kaip manote, ką Lolly reiškia citata, kad jis „tikėjosi gyvenimo, galbūt kurdamas meną“ (p. 235)?


13. Ką, jūsų nuomone, reiškia ši citata iš 270 puslapio: Lolly sako: „Tokie vaikai, kaip mes, aš, Vega ir Rose, buvo mūsų pačių salos, gyvenusios pašėlusioje upėje.


14. Kaip visoje istorijoje išryškėja Lolly sielvartas dėl brolio mirties? Kokie yra pavyzdžiai, kaip Lolly sielvartas vystosi įvairiais etapais – nuo neigimo, pykčio, depresijos ir priėmimo?


15. Pasakojimo pabaigoje Džermeino lova išnešama iš Lolly kambario. Ką, jūsų nuomone, simbolizuoja šis veiksmas?


16. Knygos pabaigoje Lolly pareiškia, kad norėtų būti vadinamas savo vardu Wallace. Kaip manote, kodėl jis priima tokį sprendimą?

Idėjos veiklai po skaitymo

Storyboard That yra puiki priemonė studentams kurti įdomius ir įtraukiančius projektus kaip kulminacinę veiklą baigus romaną. Be mūsų iš anksto paruoštų veiklų, čia yra keletas idėjų, kurias mokytojai gali pritaikyti ir priskirti mokiniams, kad paskatintų atskirų mokinių, porų ar mažų grupių kūrybingumą galutiniam projektui. Kai kurios iš šių idėjų apima „ Storyboard That “ šablonus, kuriuos galima atspausdinti arba nukopijuoti į mokytojo prietaisų skydelį ir priskirti skaitmeniniu būdu. Visus galutinius projektus galima atspausdinti, pateikti kaip skaidrių demonstraciją arba, jei reikia papildomo iššūkio, kaip animuotą GIF!

1. Grupėms: pasirinkite sceną iš istorijos ir parašykite trumpą pjesę, kad suvaidintumėte klasę. Norėdami suplanuoti savo scenas, naudokite tradicinį siužetinės linijos išdėstymą. Galite pridėti teksto prie savo siužetinių lentelių arba tiesiog naudoti langelius, kad vizualizuotų kiekvieną savo pjesės sceną.
2. Naudodami laiko juostos išdėstymą, perpasakokite istoriją chronologine tvarka. Mūsų laiko juostos išdėstymas suteikia galimybę įtraukti metus, mėnesį, dieną ir net valandą! Taip pat galite pasirinkti jų visai praleisti.
3. Pasirinkite nustatymą iš pasakojimo ir sukurkite nustatymo žemėlapį naudodami mažą plakatą arba darbalapio išdėstymą. Naudokite laisvos formos ar kitus teksto laukelius, kad įtrauktumėte raktą arba pažymėtumėte skirtingas žemėlapio dalis.
4. Naudodami vieną iš Storyboard That stalo žaidimo šablonų sukurkite žaidimą pagal knygą, kurį galėtų žaisti savo klasės draugai!
5. Grupėms: padalinkite knygos skyrius savo grupės nariams. Kiekvienas grupės narys sukuria jam priskirto skyriaus siužetinę lentelę. Tai gali būti padaryta kaip bendras projektas arba atskirai ilgesniems romanams.
6. Naudodami darbalapio išdėstymą ir „ Storyboard That “ darbalapio išteklius, sukurkite testą arba viktoriną kitiems klasės mokiniams. Galite sukurti visų rūšių klausimus, tokius kaip keli atsakymų variantai, trumpi atsakymai ir net atitikimas! Kai baigsite, būtinai įveskite atsakymo klavišą.
7. Naudodami vieną iš Storyboard That biografijos plakatų šablonų, sukurkite plakatą apie pasirinktą personažą. Būtinai įtraukite svarbias biografines ypatybes, tokias kaip: gimimo vieta ir data, šeimos gyvenimas, pasiekimai ir kt.
8. Pasirinkite skyrių iš romano ir sukurkite siužetinę schemą, kuri parodytų tą skyrių kito veikėjo požiūriu. Jei reikia papildomo iššūkio, naudokite T-diagramos išdėstymą, kad palygintumėte pradinį požiūrį su kito veikėjo požiūriu!
9. Sukurkite romano knygos apvalkalą naudodami vieną iš Storyboard That knygų apvalkalo šablonų. Naudokite Storyboard That meną, kad sukurtumėte viršelį, o nugarėlėje parašykite istorijos santrauką, kaip ir tikrose knygose!
10. Naudodami vieną iš Storyboard That socialinės žiniasklaidos šablonų kaip atspirties tašką, sukurkite socialinės žiniasklaidos puslapį vienam ar keliems romano veikėjams. Kurdami šį puslapį būtinai pagalvokite, kaip mąsto veikėjas.
11. Sukurkite iškarpų albumo puslapį, kurį sukūrė vienas iš romano veikėjų. Storyboard That turi daug iš anksto sukurtų šablonų, kuriuos galite naudoti tokius, kokie yra, arba pakeisti, kad jie atitiktų jūsų personažo asmenybę! Peržiūrėkite mūsų iškarpų albumo šablonus šiandien!

Dažnai užduodami klausimai apie žvaigždes po mūsų kojomis

Kas yra Lolly žvaigždėse po mūsų kojomis ?

Wallace'as „Lolly“ Rachpaul yra pagrindinis veikėjas ir pasakotojas knygoje „Žvaigždės po mūsų kojomis“ . Jam 12 metų ir jis gyvena su mama Harleme, NY. Romano pradžioje Lolly sielvartauja dėl savo brolio, kuris buvo nušautas ir nužudytas per gaujos smurto aktą, netekties. Istorija seka Lolly, kai jis savo sielvartą nukreipia į kūrybiškumą. Lolly pasitelkia savo vaizduotę, kad iš „Lego“ sukurtų taikos ir harmonijos pasaulį.

Kur vyksta „Žvaigždės po mūsų kojomis“ ?

Žvaigždės po mūsų kojomis vyksta šiuolaikiniame Harleme, NY. Pagrindinė veikėja Lolly Rachpaul gyvena St. Nicholas Houses arba Saint Nick, kuris yra viešasis būsto projektas, kurį sudaro didelis daugiabučių namų kompleksas ir parkas. Lolly gyvena su mama bute. Lolly daug laiko praleidžia šv. Niko gyventojams skirtoje popamokinėje programoje.

Kas yra ponas Ali filme „Žvaigždės po mūsų kojomis“ ?

P. Ali yra socialinis darbuotojas ir Lolly popamokinės programos direktorius. Lolly kalbasi su ponu Ali, ir tai padeda jam apdoroti sielvartą dėl brolio netekties. Be konsultavimo, ponas Ali siūlo Lolly galimybę tuščioje saugykloje susikurti savo įmantrius Lego kūrinius.