Veiklos Apžvalga
Kibernetinės ir žodinės patyčios skamba skirtingai. Tai, kas sakoma internete, niekada nebus pasakyta garsiai, ypač aukos veidui. Prie šio skirtumo prisideda daugybė veiksnių, įskaitant nepastebėjimą rašant tekstą pašalinama tam tikra patyčios kaltė. Patyčioms gali atrodyti, kad tai, ką jie sako ar daro, nėra didelis dalykas. Jie gali nepripažinti jokių padarinių savo veiksmams. Be to, jei nematysite savo žodžių žalos, tai taip pat gali panaikinti tai, kas pasakyta. Siųsdami SMS žinutes, skelbdami įrašus socialinėje žiniasklaidoje ir pan., Chuliganai gali jausti greitą užpuolimą nuo kitų. Tai yra visos paaugliams svarbios sąvokos, kurias jie supranta naudodamiesi technologijomis. Ši veikla padės jiems patiems atrasti šias idėjas.
Šioje veikloje studentai iliustruos patyčių internete ir žodinių patyčių scenarijus ir paaiškins, kodėl lengviau pasirinkti vieną iš kitų. Tai taip pat bus puikus diskusijų pradininkas. Paklauskite studentų atvirų klausimų, kaip: ar jūs ką nors supjaustytumėte maisto prekių parduotuvėje? Visi studentai turėtų pasakyti „ne“. Tada paklauskite jų, kodėl tada automobiliuose esantys žmonės vienas kitą nutraukia? Paprastai studentas išvardija tokias priežastis, kaip, pavyzdžiui, nemato tavo veido ir pan., Galiausiai paklausk jų: ar šios priežastys taip pat palengvina internetines patyčias?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Jūs sukursite ir analizuosite kibernetines ir verbalines patyčias.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Stulpelyje CYBER sukurkite du pavyzdžius, kaip užkirsti kelią kibernetinėms būtybėms.
- Antrame stulpelyje paimkite tuos pačius žodžius iš kibernetinių griūčių ir atlikite verbalinį patyčių scenarijų.
- Stulpelyje "PASKELBTIS" paaiškinkite dvi priežastis, kodėl lengviau pasakyti griežtesnius komentarus internete, o ne asmeniškai.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Cyberbullying | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate or the cell was unfinished. |
| Verbal | The verbal bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells do not match the previous cyber cell. |
| Explanation | Both explanations were effectively written and fully answered the question. Understanding the differences between cyber bullying and verbal is clear. | Both explanations answered the question showing a moderate understanding of the differences between cyber bullying and verbal bullying. | One or more explanations did not answer the question. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but content understanding is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Veiklos Apžvalga
Kibernetinės ir žodinės patyčios skamba skirtingai. Tai, kas sakoma internete, niekada nebus pasakyta garsiai, ypač aukos veidui. Prie šio skirtumo prisideda daugybė veiksnių, įskaitant nepastebėjimą rašant tekstą pašalinama tam tikra patyčios kaltė. Patyčioms gali atrodyti, kad tai, ką jie sako ar daro, nėra didelis dalykas. Jie gali nepripažinti jokių padarinių savo veiksmams. Be to, jei nematysite savo žodžių žalos, tai taip pat gali panaikinti tai, kas pasakyta. Siųsdami SMS žinutes, skelbdami įrašus socialinėje žiniasklaidoje ir pan., Chuliganai gali jausti greitą užpuolimą nuo kitų. Tai yra visos paaugliams svarbios sąvokos, kurias jie supranta naudodamiesi technologijomis. Ši veikla padės jiems patiems atrasti šias idėjas.
Šioje veikloje studentai iliustruos patyčių internete ir žodinių patyčių scenarijus ir paaiškins, kodėl lengviau pasirinkti vieną iš kitų. Tai taip pat bus puikus diskusijų pradininkas. Paklauskite studentų atvirų klausimų, kaip: ar jūs ką nors supjaustytumėte maisto prekių parduotuvėje? Visi studentai turėtų pasakyti „ne“. Tada paklauskite jų, kodėl tada automobiliuose esantys žmonės vienas kitą nutraukia? Paprastai studentas išvardija tokias priežastis, kaip, pavyzdžiui, nemato tavo veido ir pan., Galiausiai paklausk jų: ar šios priežastys taip pat palengvina internetines patyčias?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Jūs sukursite ir analizuosite kibernetines ir verbalines patyčias.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Stulpelyje CYBER sukurkite du pavyzdžius, kaip užkirsti kelią kibernetinėms būtybėms.
- Antrame stulpelyje paimkite tuos pačius žodžius iš kibernetinių griūčių ir atlikite verbalinį patyčių scenarijų.
- Stulpelyje "PASKELBTIS" paaiškinkite dvi priežastis, kodėl lengviau pasakyti griežtesnius komentarus internete, o ne asmeniškai.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Cyberbullying | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate or the cell was unfinished. |
| Verbal | The verbal bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells do not match the previous cyber cell. |
| Explanation | Both explanations were effectively written and fully answered the question. Understanding the differences between cyber bullying and verbal is clear. | Both explanations answered the question showing a moderate understanding of the differences between cyber bullying and verbal bullying. | One or more explanations did not answer the question. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but content understanding is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kovos Prieš Patyčias Veikla
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
