Veiklos Apžvalga
Studentai turi suvokti, kad mūsų žodžiai turi pasekmių. Kai aukos patiria patyčias, jos patiria baimę, nerimą ir žemina savęs vertinimą. Dėl to aukos gali pakeisti savo elgesį ir interesus, kad įsitikintų, jog yra saugioje situacijoje. Dažnai tai baigiasi izoliacija ir ankstesnių pomėgių, tokių kaip sportas, klubai, bendravimas, praradimu. Tai taip pat gali sukelti ekstremalių padarinių. Kai aukos jaučiasi tarsi nepriimamos, jos gali susiformuoti pavojingomis įpročiomis, kad padėtų įveikti šį stresą. Tai gali pasireikšti kaip priklausomybė, valgymo sutrikimas ar net savęs žalojimas.
Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs patyčių aukos tvarkaraštį. Panašios parodytos veiklos gali padėti studentams įsivaizduoti savo žodžių poveikį, padėdami jiems galvoti prieš kalbant. Šios veiklos tikslas yra užkirsti kelią patyčioms. Baigę moksleivius, aptarkite, kaip ilgalaikis poveikis gali išlikti iki pilnametystės.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų parodoma patyčių auka tiek trumpalaikiu, tiek ilguoju laikotarpiu.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą.
- Sukurkite trijų langelių tvarkaraštį su datomis.
- Pirmame langelyje sukurkite patyčių pavyzdį.
- Antroje ląstelėje sukurkite vaizdą, kaip tai paveikė auką per trumpą laiką.
- Trečioje kameroje sukurkite vaizdą, kaip tai ilgainiui paveikė auką.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Veiklos Apžvalga
Studentai turi suvokti, kad mūsų žodžiai turi pasekmių. Kai aukos patiria patyčias, jos patiria baimę, nerimą ir žemina savęs vertinimą. Dėl to aukos gali pakeisti savo elgesį ir interesus, kad įsitikintų, jog yra saugioje situacijoje. Dažnai tai baigiasi izoliacija ir ankstesnių pomėgių, tokių kaip sportas, klubai, bendravimas, praradimu. Tai taip pat gali sukelti ekstremalių padarinių. Kai aukos jaučiasi tarsi nepriimamos, jos gali susiformuoti pavojingomis įpročiomis, kad padėtų įveikti šį stresą. Tai gali pasireikšti kaip priklausomybė, valgymo sutrikimas ar net savęs žalojimas.
Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs patyčių aukos tvarkaraštį. Panašios parodytos veiklos gali padėti studentams įsivaizduoti savo žodžių poveikį, padėdami jiems galvoti prieš kalbant. Šios veiklos tikslas yra užkirsti kelią patyčioms. Baigę moksleivius, aptarkite, kaip ilgalaikis poveikis gali išlikti iki pilnametystės.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų parodoma patyčių auka tiek trumpalaikiu, tiek ilguoju laikotarpiu.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą.
- Sukurkite trijų langelių tvarkaraštį su datomis.
- Pirmame langelyje sukurkite patyčių pavyzdį.
- Antroje ląstelėje sukurkite vaizdą, kaip tai paveikė auką per trumpą laiką.
- Trečioje kameroje sukurkite vaizdą, kaip tai ilgainiui paveikė auką.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kovos Prieš Patyčias Veikla
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
