https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/valgymo-sutrikimai/įspejamieji-ženklai
Veiklos Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Rubrika
Veiklos Apžvalga
Veiklos Apžvalga
Sutrikęs valgymas yra tai, kas paprastai laikoma paslaptyje. Kai kurie iš šių įspėjamųjų ženklų gali būti pagalbos šauksmas ir jų nereikėtų ignoruoti. Šioje veikloje mokiniai sukurs svarbiausių įspėjamųjų ženklų vaizdus , kurie padės juos atpažinti realiame gyvenime. Yra keletas mažų įspėjamųjų ženklų, kuriuos galite pasiimti, kai kažkas kenčia, kai reikia kontroliuoti svorį. Kai kurie iš jų gali būti:
- Susirūpinimas svoriu, kalorijomis, riebalų kiekiu
- Bado neigimas
- Izoliacija valgant
- Dramatiškas svorio metimas
- Baggy drabužiai paslėpti svorio
- Komentarai apie svorį
- Per didelis pratimas
- Maisto ritualai
- Venkite valgyti visiškai
- Vonios kambario naudojimas iškart po valgio
- Sunkumas susikaupti
- Trapūs nagai ir plonėjantys plaukai
- Dažnas ligos ir blogas žaizdų gijimas
Valgymo sutrikimai nėra diskriminuojami dėl lyties, todėl svarbu įsitikinti, kad mokiniai nepadarys netipinių siužetinių lentų. Studentai gali pasirinkti įspėjamuosius ženklus iš aukščiau esančio sąrašo arba mokytojas gali iš anksto pasirinkti, kuriuos ženklus jie nori naudoti. Svarbu pabrėžti savo mokiniams, kad trikdančių scenų sukūrimas gali paskatinti save ar kitus.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Pavaizduokite skirtingus įspėjamuosius ženklus apie žmogų, kenčiantį nuo valgymo sutrikimo.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kairiajame stulpelyje nurodykite ir pateikite savo įspėjamųjų ženklų apibrėžimą dviem ar daugiau sakinių.
- Dešiniajame stulpelyje sukurkite šių ženklų vaizdinius elementus su mokyklai tinkamu turiniu.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Eating Disorders and Coping
Students will create a complex storyboard that shows healthy and unhealthy coping mechanisms.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. |
| Uncontrollable Stressor | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description. |
| Unhealthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope. |
| Healthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Veiklos Apžvalga
Sutrikęs valgymas yra tai, kas paprastai laikoma paslaptyje. Kai kurie iš šių įspėjamųjų ženklų gali būti pagalbos šauksmas ir jų nereikėtų ignoruoti. Šioje veikloje mokiniai sukurs svarbiausių įspėjamųjų ženklų vaizdus , kurie padės juos atpažinti realiame gyvenime. Yra keletas mažų įspėjamųjų ženklų, kuriuos galite pasiimti, kai kažkas kenčia, kai reikia kontroliuoti svorį. Kai kurie iš jų gali būti:
- Susirūpinimas svoriu, kalorijomis, riebalų kiekiu
- Bado neigimas
- Izoliacija valgant
- Dramatiškas svorio metimas
- Baggy drabužiai paslėpti svorio
- Komentarai apie svorį
- Per didelis pratimas
- Maisto ritualai
- Venkite valgyti visiškai
- Vonios kambario naudojimas iškart po valgio
- Sunkumas susikaupti
- Trapūs nagai ir plonėjantys plaukai
- Dažnas ligos ir blogas žaizdų gijimas
Valgymo sutrikimai nėra diskriminuojami dėl lyties, todėl svarbu įsitikinti, kad mokiniai nepadarys netipinių siužetinių lentų. Studentai gali pasirinkti įspėjamuosius ženklus iš aukščiau esančio sąrašo arba mokytojas gali iš anksto pasirinkti, kuriuos ženklus jie nori naudoti. Svarbu pabrėžti savo mokiniams, kad trikdančių scenų sukūrimas gali paskatinti save ar kitus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Pavaizduokite skirtingus įspėjamuosius ženklus apie žmogų, kenčiantį nuo valgymo sutrikimo.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kairiajame stulpelyje nurodykite ir pateikite savo įspėjamųjų ženklų apibrėžimą dviem ar daugiau sakinių.
- Dešiniajame stulpelyje sukurkite šių ženklų vaizdinius elementus su mokyklai tinkamu turiniu.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Eating Disorders and Coping
Students will create a complex storyboard that shows healthy and unhealthy coping mechanisms.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. |
| Uncontrollable Stressor | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description. |
| Unhealthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope. |
| Healthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Gebėjimų Įveikti ir Sutrikusiam Valgymui
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
Apima:
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
*(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/valgymo-sutrikimai/įspejamieji-ženklai
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
