Meklēt
  • Meklēt
  • Mani Scenāriji
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/bēgļi-pa-alan-gratz/teksta-savienojums
Darbības Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Rubrika
Darbības Pārskats Accordion Arrow

Aktivitātes Pārskats


Ja studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikt, kuras stāsta daļas viņos atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriest to, ko viņiem nozīmē pēdiņas.

Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu vai ainu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.


Bēgļa citātu / ainu piemēri

“Mahmuds Bishara nebija redzams, un tieši tā viņš to vēlējās. Būdams neredzams, viņš izdzīvoja. ”


“Valkājot šo formu, zēni kļuva par monstriem. Josefs bija redzējis, kā tas notiek. ”


"Viņš ienīda šo cilvēku. Viņu ienīda visa dēļ, ko viņš bija darījis ebrejiem, bet galvenokārt tāpēc, ka Hitlers bija izdarījis savu tēvu. ”


"Viņš domāja, ka viņi no visa tā ir izbēguši Sentluisā. Bet naids viņiem bija sekojis pat šeit, okeāna vidū. ”


"Tā bija cita pasaule zem klājiem, domāja Josefs. Pasaule ārpus burvju burbuļa, kurā viņš un citi ebreji dzīvoja virs klājiem MS Sentluisā. Šeit, zem klājiem, bija reālā pasaule. ”


"Tas viss atgriezās pie viņa tagad - šūpojās un dungoja kopā ar lūgšanām, izstiepa kaklu, lai redzētu Toru, kad tā tika izņemta no šķirsta, un cerot iegūt iespēju tai pieskarties un pēc tam noskūpstīt pirkstus, kamēr ritinātājs nāca ap procesiju. Josefs sajuta ādas tirpšanu. Nacisti to visu bija atņēmuši no viņiem, no viņa, un tagad viņš un kuģa pasažieri to atņēma. "


"Nacisti iesmējās, un Josefa seja dedzināja karstumu no kauna. Viņš cīnījās vīriešu rokās, mēģinot atbrīvoties." Es būšu vīrietis pietiekami drīz, "Josefs viņiem teica." Es būšu vīrietis pēc sešiem mēnešiem. " un vienpadsmit dienas. ” Nacisti atkal iesmējās: "Sešus mēnešus un vienpadsmit dienas!" teica Brownshirt. "Ne tas, ka viņš skaita." Brūnais krekls pēkšņi kļuva nopietns. "Varbūt jūs esat pietiekami tuvu, lai mēs jūs tāpat kā tēvs aizvestu uz koncentrācijas nometni."


"Izabela klausījās klavi zem mūzikas, noslēpumaino slēpto ritmu Kubas mūzikas iekšpusē, kuru, šķiet, dzirdēja visi, izņemot viņu. Neregulārs ritms, kas gulēja virs parastā ritma augšdaļas, piemēram, sirdsdarbība zem ādas. Izmēģiniet, kā viņa var , viņa nekad to nebija dzirdējusi, nekad nav jutusi. Viņa uzmanīgi klausījās tagad, cenšoties dzirdēt Kubas sirdspukstus savā mūzikā. "


"Izabela klausījās, kad visi uzskaitīja arvien vairāk lietu, ko viņi štatos gaidīja. Apģērbs, pārtika, sports, filmas, ceļojumi, skola, iespējas. Tas viss izklausījās tik brīnišķīgi, bet, kad nonāca pie tā, visa Izabela tiešām bija vieta, kur viņa un viņas ģimene varēja būt kopā un laimīgi "


"Viņa nekad nebija spējusi saskaitīt klāvu, taču vienmēr bija domājusi, ka tas viņai galu galā pienāks. Ka dzimtenes ritms kādu dienu viņas dvēselei pačukstēs tās noslēpumus. Bet vai viņa to kādreiz dzirdētu? Tāpat kā tirgotu savu trompeti? vai viņa bija nomainījusi vienu lietu, kas patiešām bija viņas - viņas mūziku - pret iespēju turēt ģimeni kopā? "


"Lūdzu!" Mahmuds raudāja. Viņš šņukstēja, cenšoties atvairīt vīrieša pirkstus un pakārt pie lelles. "Lūdzu, ņem mūs līdzi!" "Nē! Nav istabas! ” "Paņem vismaz manu māsu!" Mahmuds lūdzās. "Viņa ir mazulis. Viņa neaizņems nevienu istabu! ”


"Mahmuds vēroja, kā šie divi zēni uzbrūk zēnam ar maizi, zēnu, kuru viņš pat nepazina. Viņš jutās sašutuma, dusmu, līdzjūtības virpulī. Viņa elpa nāca ātri un dziļi, un rokas saspieda dūrēs. "Man kaut kas būtu jādara," viņš nočukstēja. Bet viņš zināja labāk. Nolieciet galvu, kapuci uz augšu, acis uz zemes. Triks bija būt neredzams. Sajaucieties. Pazust. "


"Tā vietā Herrs Meiers nolaida ekrānu ar ebreju vīriešu un sieviešu sejām un profiliem un izmantoja Josefu kā piemēru, kā pateikt īstam vācietim no ebreja. Viņš pagrieza Josefu šādā veidā, norādot uz deguna izliekums, zoda slīpums. Josefs atkal izjuta šī apmulsuma karstumu, pazemojumu par to, ka par viņu runā kā par dzīvnieku. Paraugs. Kaut kas necilvēcīgs. "


"Visur ap viņiem cilvēki bēga uz ielām, noklāti ar pelēkiem putekļiem un asinīm. Neviena sirēna neskanēja. Neviena ātrā palīdzība neatnāca, lai palīdzētu ievainotajiem. Uz notikuma vietu nesteidzās neviena policijas automašīna vai avārijas brigāde. Viņu nepalika."


"Mahmuds kliedza. Viņš gaudoja skaļāk nekā kaujas lidmašīna, un vecāki pat neteica, lai viņš apklusina. Netālu esošajās mājās iedegās gaismas, un, aizraujoties aizkariem, cilvēki skatījās uz troksni. Mahmuda māte norāva asaras un viņa tēvs nolaidās zemē nēsātajām glābšanas vestēm. Kontrabandists tikko bija teicis, ka viņu laiva šovakar neatstāj. Atkal. "Šodien nav laivas. Rīt. Rīt," viņš teica Mahmuda tēvam. "


"Pēkšņi Džozefs ieraudzīja, kas viņam jādara. Viņš uzsita savam tēvam pa seju. Smagi. Papa izbrīnījās un pakļāvās pārsteigumam, un Džozefs jutās tikpat satriekts, cik tēvs izskatījās. Josefs neticēja tam, ko tikko bija izdarījis. pirms mēnešiem viņš nekad nebūtu pat sapņojis streikot nevienu pieaugušo, nemaz nerunājot par savu tēvu. Papa būtu sodījis viņu par šādu necieņu. Bet pēdējos sešos mēnešos Džozefs un viņa tēvs bija tirgojušies ar vietām. Papa rīkojās kā bērns, un Džozefs bija pieaugušais. "


"Paldies! Paldies!" Izabela raudāja. Viņas sirds sāpēja no pateicības pret šiem cilvēkiem. Tikai mirkļa laipnība no katra no viņiem varētu nozīmēt atšķirību starp nāvi un izdzīvošanu viņas mātei un visiem pārējiem mazajā plostā. "


"Atpūtnieki atmeta balsis, un, lai arī Mahmuds nespēja saprast, ko viņi runā, viņš varēja dzirdēt riebumu viņu vārdos. Tas nebija tas, par ko tūristi bija samaksājuši. Viņiem vajadzēja būt atvaļinājumā, redzot seno laiku drupas un skaistas Grieķijas pludmales, nepārkāpjot netīrus, lūdzošus bēgļus. Viņi mūs redz tikai tad, kad darām kaut ko tādu, ko viņi nevēlas, lai mēs darām, Mahmuds saprata. "


"Es no visas sirds novēlu, lai jūs drīz piezemētos, mazais cilvēk," virsnieks Padrons vēlreiz teica. "Man žēl. Es tikai daru savu darbu. ” Džozefs ieskatījās dziļi virsnieka Padrona acīs, meklējot kādas palīdzības pazīmes, dažas līdzjūtības norādes. Virsnieks Padrons tikai paskatījās prom. "


"Mēs neesam noziedznieki!" viens no pārējiem kamerā esošajiem vīriešiem uz viņu kliedza. “Mēs neprasījām pilsoņu karu! Mēs negribējām pamest savas mājas! ” cits vīrietis kliedza. "Mēs esam bēgļi!" Mahmuds iesaucās, vairs nespēdams klusēt. "Mums nepieciešama palīdzība!"


- Vai tu neredzi? Lito teica. “Uz kuģa esošie ebreju cilvēki meklēja patvērumu tāpat kā mēs. Viņiem vajadzēja vietu, kur paslēpties no Hitlera. No nacistiem. Mañana, mēs viņiem teicām. Mēs ielaidīsim jūs mañana. Bet mēs nekad to nedarījām. ” Lito tagad raudāja, satraukts. “Mēs viņus nosūtījām atpakaļ uz Eiropu, Hitleru un holokaustu. Atpakaļ pie viņu nāves. Cik no viņiem nomira, jo mēs viņus novērsām? Tāpēc, ka es tikai darīju savu darbu? ”


Neatkarīgi no tā, vai tu biji redzams vai neredzams, viss bija par to, kā citi cilvēki uz tevi reaģēja. Labas un sliktas lietas notika jebkurā gadījumā. Ja jūs būtu neredzams, sliktie cilvēki nevarētu jums nodarīt pāri, tā bija taisnība. Bet arī labie cilvēki nevarēja jums palīdzēt. "


"Viņa beidzot skaitīja klāvu. Lito kļūdījās. Viņai nebija jāatrodas Havannā, lai to dzirdētu. Lai to sajustu. Viņa bija atvedusi Kubu uz Maiami."


"Es daudz neatceros par viņu, bet es atceros, ka viņš vienmēr gribēja būt pieaudzis." Man nav laika spēlēm, "viņš man teica." Tagad esmu vīrietis. " Un, kad šie karavīri teica, ka viens no mums varētu doties brīvībā, bet otrs tiks nogādāts koncentrācijas nometnē, Josefs sacīja: "Paņem mani." Mans brālis, tikai zēns, beidzot kļūstot par vīrieti. "


Viņu pārņēma skumjas par viņa vecuma zēnu. Zēns, kurš bija miris, lai Rutija varētu dzīvot. Bet arī Mahmuds bija piepildīts ar pateicību. Josefs bija nomiris, lai Rutija varētu dzīvot, un kādu dienu sveica Mahmudu un viņa ģimeni viņas mājā. "



Veidnes un Klases Instrukcijas Accordion Arrow

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Gala termiņš:

Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu bēgļu sarakstā . Ilustrējiet ainu un uzrakstiet, kāpēc jūs to izvēlējāties.

Studentu instrukcijas:

  1. Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
  2. Izvēlieties iecienītāko ainu no Bēgļa .
  3. Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus, izveidojiet attēlu, kas attēlo šo ainu.
  4. Apraksta lodziņā ierakstiet, kas notiek šīs grāmatas daļas laikā un kāpēc izvēlējāties šo daļu.
  5. Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.

Nodarbība Plāns Atsauces


Rubrika Accordion Arrow

Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Mīļākais Citāts
Izskaidrojiet un ilustrējiet savu iecienītāko citātu no grāmatas.
Prasmīgs
7 Points
Parādās
4 Points
Sākums
1 Points
Paskaidrojums
Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi.
Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs.
Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas
Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast.
Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu.
Pierādījumi par Piepūli
Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.
Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.
Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.


Aktivitātes Pārskats


Ja studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikt, kuras stāsta daļas viņos atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriest to, ko viņiem nozīmē pēdiņas.

Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu vai ainu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.


Bēgļa citātu / ainu piemēri

“Mahmuds Bishara nebija redzams, un tieši tā viņš to vēlējās. Būdams neredzams, viņš izdzīvoja. ”


“Valkājot šo formu, zēni kļuva par monstriem. Josefs bija redzējis, kā tas notiek. ”


"Viņš ienīda šo cilvēku. Viņu ienīda visa dēļ, ko viņš bija darījis ebrejiem, bet galvenokārt tāpēc, ka Hitlers bija izdarījis savu tēvu. ”


"Viņš domāja, ka viņi no visa tā ir izbēguši Sentluisā. Bet naids viņiem bija sekojis pat šeit, okeāna vidū. ”


"Tā bija cita pasaule zem klājiem, domāja Josefs. Pasaule ārpus burvju burbuļa, kurā viņš un citi ebreji dzīvoja virs klājiem MS Sentluisā. Šeit, zem klājiem, bija reālā pasaule. ”


"Tas viss atgriezās pie viņa tagad - šūpojās un dungoja kopā ar lūgšanām, izstiepa kaklu, lai redzētu Toru, kad tā tika izņemta no šķirsta, un cerot iegūt iespēju tai pieskarties un pēc tam noskūpstīt pirkstus, kamēr ritinātājs nāca ap procesiju. Josefs sajuta ādas tirpšanu. Nacisti to visu bija atņēmuši no viņiem, no viņa, un tagad viņš un kuģa pasažieri to atņēma. "


"Nacisti iesmējās, un Josefa seja dedzināja karstumu no kauna. Viņš cīnījās vīriešu rokās, mēģinot atbrīvoties." Es būšu vīrietis pietiekami drīz, "Josefs viņiem teica." Es būšu vīrietis pēc sešiem mēnešiem. " un vienpadsmit dienas. ” Nacisti atkal iesmējās: "Sešus mēnešus un vienpadsmit dienas!" teica Brownshirt. "Ne tas, ka viņš skaita." Brūnais krekls pēkšņi kļuva nopietns. "Varbūt jūs esat pietiekami tuvu, lai mēs jūs tāpat kā tēvs aizvestu uz koncentrācijas nometni."


"Izabela klausījās klavi zem mūzikas, noslēpumaino slēpto ritmu Kubas mūzikas iekšpusē, kuru, šķiet, dzirdēja visi, izņemot viņu. Neregulārs ritms, kas gulēja virs parastā ritma augšdaļas, piemēram, sirdsdarbība zem ādas. Izmēģiniet, kā viņa var , viņa nekad to nebija dzirdējusi, nekad nav jutusi. Viņa uzmanīgi klausījās tagad, cenšoties dzirdēt Kubas sirdspukstus savā mūzikā. "


"Izabela klausījās, kad visi uzskaitīja arvien vairāk lietu, ko viņi štatos gaidīja. Apģērbs, pārtika, sports, filmas, ceļojumi, skola, iespējas. Tas viss izklausījās tik brīnišķīgi, bet, kad nonāca pie tā, visa Izabela tiešām bija vieta, kur viņa un viņas ģimene varēja būt kopā un laimīgi "


"Viņa nekad nebija spējusi saskaitīt klāvu, taču vienmēr bija domājusi, ka tas viņai galu galā pienāks. Ka dzimtenes ritms kādu dienu viņas dvēselei pačukstēs tās noslēpumus. Bet vai viņa to kādreiz dzirdētu? Tāpat kā tirgotu savu trompeti? vai viņa bija nomainījusi vienu lietu, kas patiešām bija viņas - viņas mūziku - pret iespēju turēt ģimeni kopā? "


"Lūdzu!" Mahmuds raudāja. Viņš šņukstēja, cenšoties atvairīt vīrieša pirkstus un pakārt pie lelles. "Lūdzu, ņem mūs līdzi!" "Nē! Nav istabas! ” "Paņem vismaz manu māsu!" Mahmuds lūdzās. "Viņa ir mazulis. Viņa neaizņems nevienu istabu! ”


"Mahmuds vēroja, kā šie divi zēni uzbrūk zēnam ar maizi, zēnu, kuru viņš pat nepazina. Viņš jutās sašutuma, dusmu, līdzjūtības virpulī. Viņa elpa nāca ātri un dziļi, un rokas saspieda dūrēs. "Man kaut kas būtu jādara," viņš nočukstēja. Bet viņš zināja labāk. Nolieciet galvu, kapuci uz augšu, acis uz zemes. Triks bija būt neredzams. Sajaucieties. Pazust. "


"Tā vietā Herrs Meiers nolaida ekrānu ar ebreju vīriešu un sieviešu sejām un profiliem un izmantoja Josefu kā piemēru, kā pateikt īstam vācietim no ebreja. Viņš pagrieza Josefu šādā veidā, norādot uz deguna izliekums, zoda slīpums. Josefs atkal izjuta šī apmulsuma karstumu, pazemojumu par to, ka par viņu runā kā par dzīvnieku. Paraugs. Kaut kas necilvēcīgs. "


"Visur ap viņiem cilvēki bēga uz ielām, noklāti ar pelēkiem putekļiem un asinīm. Neviena sirēna neskanēja. Neviena ātrā palīdzība neatnāca, lai palīdzētu ievainotajiem. Uz notikuma vietu nesteidzās neviena policijas automašīna vai avārijas brigāde. Viņu nepalika."


"Mahmuds kliedza. Viņš gaudoja skaļāk nekā kaujas lidmašīna, un vecāki pat neteica, lai viņš apklusina. Netālu esošajās mājās iedegās gaismas, un, aizraujoties aizkariem, cilvēki skatījās uz troksni. Mahmuda māte norāva asaras un viņa tēvs nolaidās zemē nēsātajām glābšanas vestēm. Kontrabandists tikko bija teicis, ka viņu laiva šovakar neatstāj. Atkal. "Šodien nav laivas. Rīt. Rīt," viņš teica Mahmuda tēvam. "


"Pēkšņi Džozefs ieraudzīja, kas viņam jādara. Viņš uzsita savam tēvam pa seju. Smagi. Papa izbrīnījās un pakļāvās pārsteigumam, un Džozefs jutās tikpat satriekts, cik tēvs izskatījās. Josefs neticēja tam, ko tikko bija izdarījis. pirms mēnešiem viņš nekad nebūtu pat sapņojis streikot nevienu pieaugušo, nemaz nerunājot par savu tēvu. Papa būtu sodījis viņu par šādu necieņu. Bet pēdējos sešos mēnešos Džozefs un viņa tēvs bija tirgojušies ar vietām. Papa rīkojās kā bērns, un Džozefs bija pieaugušais. "


"Paldies! Paldies!" Izabela raudāja. Viņas sirds sāpēja no pateicības pret šiem cilvēkiem. Tikai mirkļa laipnība no katra no viņiem varētu nozīmēt atšķirību starp nāvi un izdzīvošanu viņas mātei un visiem pārējiem mazajā plostā. "


"Atpūtnieki atmeta balsis, un, lai arī Mahmuds nespēja saprast, ko viņi runā, viņš varēja dzirdēt riebumu viņu vārdos. Tas nebija tas, par ko tūristi bija samaksājuši. Viņiem vajadzēja būt atvaļinājumā, redzot seno laiku drupas un skaistas Grieķijas pludmales, nepārkāpjot netīrus, lūdzošus bēgļus. Viņi mūs redz tikai tad, kad darām kaut ko tādu, ko viņi nevēlas, lai mēs darām, Mahmuds saprata. "


"Es no visas sirds novēlu, lai jūs drīz piezemētos, mazais cilvēk," virsnieks Padrons vēlreiz teica. "Man žēl. Es tikai daru savu darbu. ” Džozefs ieskatījās dziļi virsnieka Padrona acīs, meklējot kādas palīdzības pazīmes, dažas līdzjūtības norādes. Virsnieks Padrons tikai paskatījās prom. "


"Mēs neesam noziedznieki!" viens no pārējiem kamerā esošajiem vīriešiem uz viņu kliedza. “Mēs neprasījām pilsoņu karu! Mēs negribējām pamest savas mājas! ” cits vīrietis kliedza. "Mēs esam bēgļi!" Mahmuds iesaucās, vairs nespēdams klusēt. "Mums nepieciešama palīdzība!"


- Vai tu neredzi? Lito teica. “Uz kuģa esošie ebreju cilvēki meklēja patvērumu tāpat kā mēs. Viņiem vajadzēja vietu, kur paslēpties no Hitlera. No nacistiem. Mañana, mēs viņiem teicām. Mēs ielaidīsim jūs mañana. Bet mēs nekad to nedarījām. ” Lito tagad raudāja, satraukts. “Mēs viņus nosūtījām atpakaļ uz Eiropu, Hitleru un holokaustu. Atpakaļ pie viņu nāves. Cik no viņiem nomira, jo mēs viņus novērsām? Tāpēc, ka es tikai darīju savu darbu? ”


Neatkarīgi no tā, vai tu biji redzams vai neredzams, viss bija par to, kā citi cilvēki uz tevi reaģēja. Labas un sliktas lietas notika jebkurā gadījumā. Ja jūs būtu neredzams, sliktie cilvēki nevarētu jums nodarīt pāri, tā bija taisnība. Bet arī labie cilvēki nevarēja jums palīdzēt. "


"Viņa beidzot skaitīja klāvu. Lito kļūdījās. Viņai nebija jāatrodas Havannā, lai to dzirdētu. Lai to sajustu. Viņa bija atvedusi Kubu uz Maiami."


"Es daudz neatceros par viņu, bet es atceros, ka viņš vienmēr gribēja būt pieaudzis." Man nav laika spēlēm, "viņš man teica." Tagad esmu vīrietis. " Un, kad šie karavīri teica, ka viens no mums varētu doties brīvībā, bet otrs tiks nogādāts koncentrācijas nometnē, Josefs sacīja: "Paņem mani." Mans brālis, tikai zēns, beidzot kļūstot par vīrieti. "


Viņu pārņēma skumjas par viņa vecuma zēnu. Zēns, kurš bija miris, lai Rutija varētu dzīvot. Bet arī Mahmuds bija piepildīts ar pateicību. Josefs bija nomiris, lai Rutija varētu dzīvot, un kādu dienu sveica Mahmudu un viņa ģimeni viņas mājā. "



Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Gala termiņš:

Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu bēgļu sarakstā . Ilustrējiet ainu un uzrakstiet, kāpēc jūs to izvēlējāties.

Studentu instrukcijas:

  1. Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
  2. Izvēlieties iecienītāko ainu no Bēgļa .
  3. Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus, izveidojiet attēlu, kas attēlo šo ainu.
  4. Apraksta lodziņā ierakstiet, kas notiek šīs grāmatas daļas laikā un kāpēc izvēlējāties šo daļu.
  5. Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.

Nodarbība Plāns Atsauces


Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Mīļākais Citāts
Izskaidrojiet un ilustrējiet savu iecienītāko citātu no grāmatas.
Prasmīgs
7 Points
Parādās
4 Points
Sākums
1 Points
Paskaidrojums
Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi.
Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs.
Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas
Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast.
Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu.
Pierādījumi par Piepūli
Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.
Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.
Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.





Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem

Iepazans Skolas Piedvjums
Ietver:
  • 1 Skola
  • 5 skolotāji uz vienu gadu
  • 1 stunda virtuālās PD

30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam


*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/bēgļi-pa-alan-gratz/teksta-savienojums
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.