Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot gabals diagramma notikumiem no romāna. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var izveidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka romānu ar sešu šūnu skalas, kas satur galvenās diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "The Lady vai Tiger".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot gabals diagramma notikumiem no romāna. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var izveidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka romānu ar sešu šūnu skalas, kas satur galvenās diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "The Lady vai Tiger".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā izpētīt tēmas un simbolus, kas atrodas filmā “Dāma vai tīģeris”
Iepazīstieties ar Motīviem
Iepazīstiniet studentus ar tēmu jēdzienu un paskaidrojiet viņiem, ka tēmas ir jebkura stāsta pamatā un atspoguļo kopīgās idejas vai mācības, par kurām autors vēlas lasītājiem pārdomāt. Sniedziet dažus vienkāršus tēmu piemērus no stāstiem, kas studentiem jau ir pazīstami, un sniedziet viņiem praktiskus tekstus, lai atpazītu tēmas.
Nosakiet Stāsta Tēmas
Kad skolēni ir iepazinušies ar jēdzienu, palīdziet viņiem noteikt tēmas grāmatā “Dāma vai tīģeris”. Studenti var lasīt stāstu vairākas reizes un mēģināt izcelt jebkuru svarīgu punktu vai mācību, kas, viņuprāt, ir stāsta pamatā. Piemēram, taisnīgumu, mīlestību, neskaidrību un likteni var uzskatīt par stāsta galvenajām tēmām.
Iezīmējiet Simbolus
Izpētiet Dažādas Perspektīvas
Atzīstiet, ka stāstījuma idejas un simboli var tikt pakļauti dažādām likumīgām interpretācijām. Veicināt diskusijas un dažādu viedokļu izpēti. Studenti var veltīt kādu laiku, lai izceltu savu skatījumu uz tēmām un simboliku, un pēc tam piedalīties grupu diskusijās, lai izprastu savu klases biedru interpretāciju.
Saite uz Plašāku Kontekstu
Padomājiet par saistību, kāda varētu būt filmas "Dāma vai tīģeris" tēmām un simboliem ar plašāku cilvēku pieredzi, ētiskām grūtībām vai sociālajām konvencijām. Studenti var arī sazināties ar citiem literatūras jēdzieniem un izpētīt dažādas interpretācijas.
Bieži uzdotie jautājumi par "The Lady or the Tiger" sižeta diagrammu
Kādas sižeta daļas tiek ieviestas stāsta sākumā?
Ekspozīcijā tiek iepazīstināta ar vide, cilvēki un galvenais konflikts. Filmā "The Lady or the Tiger" tiek iepazīstināta princese un viņas mīļākais, kā arī daļēji barbariskā karaļa tiesu sistēma. Lasītāji var nedaudz uzzināt par dažu varoņu personībām un iezīmēm un, iespējams, paredzēt, kādā virzienā virzīsies stāsts.
Kāds ir stāsta galvenais konflikts?
Tas, vai princese aizvedīs savu mīļoto pie dāmas vai tīģera aiz abām arēnā esošajām durvīm, ir galvenais strīdu avots. Tomēr šis konflikts netiek atrisināts, un autors to atstāj lasītāju interpretācijas ziņā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Lady vai Tīģeris
![Frank Stockton Lady vai tīģeris - vārdnīca "The Lady or Tiger"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4421829/cell-row-0-col-1-w400.png "Frank Stockton Lady vai tīģeris - vārdnīca "The Lady or Tiger"")
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
