Aktivitātes Pārskats
" Despereau pasaka" viedoklis atšķiras no daudziem citiem romāniem. Pirmkārt, stāstītājs runā tieši pie lasītāja, tāpat kā tad, kad stāstītājs lasītājiem pastāstīja, kā Despereaux klausījās mūziku, nevis meklēja drupas kā normālas peles. Turklāt stāstītājs zina, ko rakstzīmes domā; stāstītājs stāsta lasītājam, kā Despereaux vēlas redzēt gaismu. Visbeidzot, stāstītājs zina, ko rakstzīmes sajūt; viņš apraksta Despereaux emociju maisījumu, jo viņš saglabā princesi no Roscuro.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Kas padara stāstītājs tik interesantu par Despereaux Pasaka? Izveidot maketu, kas izskatās, kā stāstītājs viedoklis palīdz mums labāk izprast stāstu.
- Identificēt trīs dažādus piemērus stāstītāja viedokļa no teksta.
- Ilustrēt katru piemēru.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Aktivitātes Pārskats
" Despereau pasaka" viedoklis atšķiras no daudziem citiem romāniem. Pirmkārt, stāstītājs runā tieši pie lasītāja, tāpat kā tad, kad stāstītājs lasītājiem pastāstīja, kā Despereaux klausījās mūziku, nevis meklēja drupas kā normālas peles. Turklāt stāstītājs zina, ko rakstzīmes domā; stāstītājs stāsta lasītājam, kā Despereaux vēlas redzēt gaismu. Visbeidzot, stāstītājs zina, ko rakstzīmes sajūt; viņš apraksta Despereaux emociju maisījumu, jo viņš saglabā princesi no Roscuro.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Kas padara stāstītājs tik interesantu par Despereaux Pasaka? Izveidot maketu, kas izskatās, kā stāstītājs viedoklis palīdz mums labāk izprast stāstu.
- Identificēt trīs dažādus piemērus stāstītāja viedokļa no teksta.
- Ilustrēt katru piemēru.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Bieži uzdotie jautājumi par skatu punkta izpēti stāstā par Despero
Kā vairāku stāstījuma balsu izmantošana uzlabo stāstu stāstu "Pasaka par Despereaux"?
Vairāku stāstījuma balsu izmantošana bagātina stāstu stāstu "Pasaka par Despereaux", sniedzot lasītājiem daudzpusīgu un niansētu skatījumu uz varoņiem un pasauli, kurā viņi dzīvo. Despereaux pirmās personas stāstījums ļauj lasītājiem cieši sazināties ar viņa domām, emocijām un drosmīgo ceļojumu. Tikmēr visuzinošais stāstītājs piedāvā plašāku skatījumu uz citu varoņu pieredzi, motivāciju un iekšējo pasauli. Šī stāstījuma daudzveidība piešķir stāstam dziļumu, jo lasītāji gūst ieskatu dažādu varoņu bailēs, cerībās un sarežģītībā. Tas piesaista lasītājus emocionālā līmenī un veicina dziļāku izpratni par varoņu dinamiku un tematisko izpēti, padarot stāstu ieskaujošāku un valdzinošāku.
Kā varoņu iekšējo domu un emociju izpēte ietekmē lasītāja empātiju un izpratni par viņu rīcību?
Varoņu iekšējo domu un emociju izpēte, izmantojot dažādas stāstījuma balsis, dziļi uzlabo lasītāju empātiju un izpratni par viņu darbībām. Iedziļinoties varoņu prāta iekšējā darbībā, lasītāji var just līdzi viņu bailēm, vēlmēm un motivācijām. Šī empātija ļauj lasītājiem redzēt ārpus virszemes darbībām un spriedumiem, bieži atklājot varoņu izvēles un uzvedības iemeslus. Piemēram, Roskuro iekšējā konflikta vai Miggery Sow centienu izpratne veicina empātiju pret varoņiem, kuri sākotnēji var šķist antagonistiski. Šī dziļākā saikne ar varoņiem veicina viņu darbības niansētāku un līdzjūtīgāku interpretāciju, mudinot lasītājus novērtēt cilvēka (un peles) dabas sarežģītību.
Kādi elementi ir jāiekļauj sižeta šūnās vai darblapās, pārbaudot skatu punktu "Pasaka par Despereaux"?
Pārbaudot skatu punktu "Pasaka par Despereaux", izmantojot sižetus vai darblapas, ir jāiekļauj vairāki galvenie elementi. Pirmkārt, analīzes atbalstam jāiekļauj teksta pierādījumi vai citāti, kas parāda varoņa domas, jūtas vai novērojumus. Vizuāli attēlojumi, piemēram, ilustrācijas vai simboli, var atspoguļot varoņa perspektīvu vai emocionālo stāvokli. Ir svarīgi izcelt galvenos stāstījuma momentus vai ainas, kas atklāj varoņa skatījumu, kā arī viņa motivāciju un reakciju uz notikumiem. Turklāt ir jāiekļauj paskaidrojumi un diskusijas par to, kā varoņa viedoklis ietekmē viņa rīcību un lēmumus. Šie elementi darbojas kopā, lai nodrošinātu vispusīgu skatu punkta izpēti, palīdzot studentiem iegūt dziļāku izpratni par varoņiem un stāstījumu.
Kā Iemācīt Skatu Punktu, Izmantojot Stāstu Plānus
Ievads Skatījumā
Sāciet nodarbību, literatūrā izskaidrojot viedokļa jēdzienu (pirmā persona, trešā persona ierobežota, trešā persona viszinošā). Sniedziet piemērus un pārrunājiet, kā dažādi viedokļi var ietekmēt lasītāja izpratni par stāstu. Noskaidrojiet stundas mērķi: mācīt studentiem, kā pārstāvēt dažādus viedokļus, izmantojot stāstu shēmas.
Skata punkta modelēšana, izmantojot sižetus
Izvēlieties fragmentu no "Pasaka par Despereaux", kas ir stāstīts no konkrēta varoņa skatu punkta. Modelējiet, kā izveidot sižetu, kas vizuāli attēlo ainu no šī varoņa perspektīvas. Paskaidrojiet, kā izvēlēties galvenos elementus, piemēram, vizuālos materiālus, parakstus un dialogu, lai nodotu varoņa domas un emocijas. Pārrunājiet, kā izvēlētais skatpunkts ietekmē notikumu attēlojumu ainā.
Vadītā Prakse
Sadaliet klasi mazās grupās un piešķiriet katrai grupai atšķirīgu fragmentu no grāmatas, kurā ir atšķirīgs skatījums (piemēram, Despereaux pirmās personas skatījums un Roskuro trešās personas skatījums). Nodrošiniet katrai grupai sižeta materiālus (papīru, marķierus vai digitālos rīkus). Uzdodiet studentiem izveidot scenogrāfiju, kas tver ainas no piešķirtajiem skatu punktiem. Mudiniet viņus iekļaut vizuālos materiālus un parakstus, kas atspoguļo stāstītāja unikālo skatījumu.
Grupas Koplietošana un Pārdomas
Palūdziet katrai grupai dalīties savās stāstu shēmās ar klasi. Vadiet klases diskusiju par to, kā skatījuma izvēle ietekmē ainu attēlojumu. Mudiniet studentus pārdomāt, kā mainās viņu izpratne par stāstu, skatoties ainas no dažādu varoņu perspektīvas. Noslēdziet nodarbību, uzsverot, cik svarīgi ir ņemt vērā viedokļus, analizējot literatūru.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pasaka par Despereaux
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
