Aktivitātes Pārskats
Viedokļa nodrošina acis, ausis un domas raksturu. Analizējot viedokļa, studenti var savākt ieskatu autora mērķi, tēmu, un balss. Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli, un noteikt veidus, kā tas ir unikāls saprast elementus stāsts.
Marijas Domas
"Marija bija tam jāatšķiras no citiem dārzi, kas nebija atstājuši visu ar sevi tik ilgi ..."
Robin jūtas
"Robin bija ārkārtīgi aizņemts. Viņš bija ļoti priecīgi redzēt dārzkopība sācies uz savu īpašumu. "
Runā lasītājam
"Colin jāizskalo triumfējoši. Viņš bija veicis pats tic, ka viņš gatavojas saņemt labi, kas bija tiešām vairāk nekā puse no kaujas. Ja viņš būtu bijis informēts par to. "
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the author's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Aktivitātes Pārskats
Viedokļa nodrošina acis, ausis un domas raksturu. Analizējot viedokļa, studenti var savākt ieskatu autora mērķi, tēmu, un balss. Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli, un noteikt veidus, kā tas ir unikāls saprast elementus stāsts.
Marijas Domas
"Marija bija tam jāatšķiras no citiem dārzi, kas nebija atstājuši visu ar sevi tik ilgi ..."
Robin jūtas
"Robin bija ārkārtīgi aizņemts. Viņš bija ļoti priecīgi redzēt dārzkopība sācies uz savu īpašumu. "
Runā lasītājam
"Colin jāizskalo triumfējoši. Viņš bija veicis pats tic, ka viņš gatavojas saņemt labi, kas bija tiešām vairāk nekā puse no kaujas. Ja viņš būtu bijis informēts par to. "
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the author's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 25 Points | Parādās 19 Points | Sākums 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nosakiet Skatu Punktus | Students pareizi identificēja visus viedokļus, ko autors izmantoja romānā. | Students identificēja lielāko daļu viedokļu. | Students neatklāja pareizo viedokli, |
| Rakstiski Paskaidrojumi | Teksta apraksti skaidri izskaidro romānā izmantotos viedokļus un apraksta to perspektīvu atšķirības. | Teksta apraksti izskaidro viedokļus, bet var pietrūkt skaidrības. | Teksta apraksti neprecīzi apraksta viedokļus. |
| Storyboard Attēli | Ilustrācijās redzamas ainas, kas ir skaidri saistītas ar aprakstīto skatījumu un perspektīvu, un tiek izmantoti vizuālie elementi, lai parādītu atšķirību starp perspektīvām. | Ilustrācijās ir attēlotas ainas, kas saistītas ar aprakstīto skatpunktu un perspektīvu, taču tās var būt vienkāršotas vai tajās trūkst detaļu. | Ainas skaidri neapraksta romānā izmantotos viedokļus. |
| Piepūle un Rediģēšana | Darbs ir pilnīgs, kārtīgs un kārtīgs. Pareizrakstība un gramatika ir pareiza. | Lielākā daļa scenārija sadaļu tika vismaz izmēģinātas, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdas. | Sižeta shēma ir nepabeigta un/vai nesakārtota. Tekstā ir daudz pareizrakstības un/vai gramatikas kļūdu. |
Kā Palīdzēt Studentiem Vadīt Šovu par Slepeno Dārzu, lai Izprastu Dažādus Viedokļus
Analizējiet un Izveidojiet Sarakstu
Lūdziet studentus rūpīgi izlasīt stāstu un analizēt visas detaļas, piemēram, cik daudz varoņu ir stāstā. Kāds ir varoņu fiziskais izskats un kādā vidē viņi dzīvo? Studenti var izveidot visu šo detaļu sarakstu un apspriest ar skolotāju, kādi sagatavošanās darbi viņiem jāveic.
Izveidojiet Skriptu
Tā kā stāstījums ir stāsta formātā, studentiem būs jāizveido scenārijs visiem iesaistītajiem varoņiem. Tas prasītu rūpīgu personāžu, vārdu krājuma un teikumu veidošanas pārbaudi. Skolotāji var vadīt studentus skripta veidošanā un pastāvīgi sniegt atsauksmes.
Veikt Auditorijas
Ieinteresētie studenti var noklausīties savus iecienītākos varoņus. Ja ir vairāk nekā daži skolēni, kuri vēlas piedalīties izrādē, skolotāji var izveidot 2-3 grupas un lūgt viņiem uzrakstīt savus scenārijus, izgatavot kostīmus un pievienot izrādei kaut ko no savas iztēles, lai visi studenti var justies iesaistīti, taču viņu priekšnesumos ir atšķirīgi elementi.
Vadi Rakstura Diskusijas
Ar katru grupu veiciet uz raksturu vērstas diskusijas. Mudiniet studentus pārņemt savu varoņu īpašības, uzvedību un jūtas. Dodiet studentiem zināmu elastību ar idejām un izpildījumu, piemēram, viena grupa var izveidot precīzu stāsta priekšnesumu, bet otra var izveidot mūsdienīgu adaptāciju ar centrālajām idejām.
Pārdomājiet Mērķus un Mērķus
Veiciniet sarunu par to, kā mainījās skatītāju izpratne par varoņiem un notikumiem, dzirdot stāstījumu no daudziem skatu punktiem pēc izrādes. Studenti, kas bija iesaistīti izrādē, var arī dalīties savās pārdomās un skatījumā par tēliem, kurus viņi spēlēja.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Dažādiem Skatu Punktiem Slepenajā Dārzā
Kādas perspektīvas ir stāstā?
Lielākā daļa no "Slepenā dārza" ir rakstīta no trešās personas, ierobežota skatu punkta. Stāstītājs parasti runā par stāstā klātesošo galveno varoņu jūtām un domām, bet dažreiz lasītāji tiek vērsti arī uz citu varoņu domām.
Kā viedoklis ietekmē lasītāja izpratni par stāstījumu?
Lasītājs var redzēt stāstījumu caur Marijas perspektīvu, pateicoties trešās personas ierobežotajam skatpunktam. Rezultātā lasītājs piedzīvo Marijas mainīgās jūtas un skatu punktus, ieraugot Misseltveitas muižas pasauli un slepeno dārzu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Slepenais Dārzs, The
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
