Aktivitātes Pārskats
Ja skolēni izvēlas neaizmirstamu citātu vai dialoga fragmentu no grāmatas, viņi var personīgi izteikt, kuras stāsta daļas viņiem ir atbalsojušās. Tādā veidā studenti veido teksta savienojumu ar sevi, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Studenti pēc tam var dalīties savos sižetos un īsā diskusijā par to, ko citāts vai dialogs viņiem nozīmē un kāpēc viņi to izvēlējās.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu vai dialogu, taču viņiem ir atšķirīgas perspektīvas. Skolēniem tas vienmēr ir interesanti redzēt un var atvērt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt vienādas rindas vienādi, pamatojoties uz savu viedokli un personīgo pieredzi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, kas identificē neaizmirstamu citātu vai dialogu Towers Falling . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu norādījumi:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izvēlieties iecienītāko citātu vai dialogu no Towers Falling .
- Izveidojiet attēlu, kas atspoguļo šo citātu vai dialogu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Apraksta lodziņā ierakstiet citātu vai dialogu un vismaz vienu teikumu par to, ko tas jums nozīmē.
- Saglabājiet bieži.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi. | Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs. | Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus. | Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast. | Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Aktivitātes Pārskats
Ja skolēni izvēlas neaizmirstamu citātu vai dialoga fragmentu no grāmatas, viņi var personīgi izteikt, kuras stāsta daļas viņiem ir atbalsojušās. Tādā veidā studenti veido teksta savienojumu ar sevi, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Studenti pēc tam var dalīties savos sižetos un īsā diskusijā par to, ko citāts vai dialogs viņiem nozīmē un kāpēc viņi to izvēlējās.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu vai dialogu, taču viņiem ir atšķirīgas perspektīvas. Skolēniem tas vienmēr ir interesanti redzēt un var atvērt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt vienādas rindas vienādi, pamatojoties uz savu viedokli un personīgo pieredzi.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, kas identificē neaizmirstamu citātu vai dialogu Towers Falling . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu norādījumi:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izvēlieties iecienītāko citātu vai dialogu no Towers Falling .
- Izveidojiet attēlu, kas atspoguļo šo citātu vai dialogu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Apraksta lodziņā ierakstiet citātu vai dialogu un vismaz vienu teikumu par to, ko tas jums nozīmē.
- Saglabājiet bieži.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi. | Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs. | Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus. | Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast. | Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Kā Palīdzēt Skolēniem Salīdzināt Divus Varoņus Torņos Krītot
Lasiet un Pārrunājiet Stāstu
Lūdziet studentus rūpīgi izlasīt stāstu un izcelt visus svarīgos diskusiju punktus. Pārrunājiet stāstu, varoņus, uzstādījumu un stāstījuma galveno domu, lai palīdzētu skolēniem dziļāk izprast autora iecerētās tēmas un nobeiguma stundu.
Iezīmējiet Galveno un Blakus Rakstzīmi
Mudiniet studentus izveidot visu stāsta galveno varoņu un palīgpersonu sarakstu. Pēc tam skolēni var apspriest notikumus, kas saistīti ar katru varoni, un to, kā viņu lēmumi ietekmē kopējo stāstu un citu stāsta varoņu dzīvi.
Izvēlieties Rakstzīmes Salīdzināšanai
Kad skolēni ir padziļināti apsprieduši varoņus, viņi salīdzināšanai var izvēlēties jebkurus divus tēlus, kas viņiem šķiet interesanti. Piemēram, salīdzinot Dejas tēva raksturu ar viņas skolotāju Garsijas jaunkundzi. Abi varoņi ir saistīti ar Deju, taču katrs stāstījumā ienes interesantu perspektīvu.
Izveidojiet Venna Diagrammu
Lai vizuāli attēlotu abu varoņu līdzības un kontrastus, aiciniet studentus izveidot Venna diagrammu vai diagrammu. Mudiniet viņus ņemt vērā faktorus, tostarp vecumu, kultūras izcelsmi, ģimenes struktūru, personības īpašības un ar 11. septembri saistītu pieredzi.
Uzzīmējiet Attiecības Starp Varoņiem
Pārbaudiet, kā varoņi ir saistīti viens ar otru un mijiedarbojas viens ar otru. Kā viņi sazinās viens ar otru? Vai viņi par kaut ko nepiekrīt vai piekrīt? Kāda loma šīm mijiedarbībām ir viņu personības izaugsmē? Studenti var iesniegt savu analīzi par attiecībām starp varoņiem (ja tādas ir) stāstā un pat izmantot vizuālos elementus šim attēlojumam.
Bieži uzdotie jautājumi par neaizmirstamu citātu no torņu krišanas
Kādas ir dažas grūtības, ar kurām varoņi risina stāstījumu?
Varoņiem ir grūti izprast 11. septembra jēgu, orientēties savā ģimenes vēsturē un izveidot attiecības vienam ar otru. It īpaši Deja, kura nespēj saprast, kāpēc viņa ir spiesta pētīt jau notikušos notikumus ar visiem pārējiem pienākumiem uz viņas pleciem.
Ko nozīmē “Šī nav vēsture, tā ir mūsu dzīve” un kā šī rindiņa izceļ stāstījuma galveno domu?
Autors uzsver faktu, ka 11. septembra uzbrukumi bija ļoti personiski pārdzīvojumi, kas mainīja viņu dzīvi un identitāti, nevis tikai attāli vēsturiski fakti. Šajā citātā ir ietverta grāmatas galvenā ideja, dziļā un personiskā ietekme, ko tādi vēsturiski notikumi kā 11. septembris atstāj uz cilvēkiem un kopienām. Tas īpaši pievēršas to skolēnu bažām, kuri nesaprot vēsturisko notikumu nozīmi un to, kā šie notikumi ietekmē viņu un apkārtējo cilvēku dzīvi.
Vairāk Storyboard That Darbības
Krīt Torņi
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
