Aktivitātes Pārskats
Vēsturniekiem, kas attīstās, vajadzētu būt spējīgiem novērtēt likumus. Rekonstrukcijas laikā tika pieņemti vairāki likumi un grozījumi, lai palīdzētu garantēt tiesības jaunatvērtajam. 1866. gada Pilsoņu tiesību akts bija viens no pirmajiem, kas mēģināja garantēt šīs tiesības nemierīgajā pēckara sabiedrībā.
Izmantojot scenogrāfiju, studenti var novērtēt dokumentu perspektīvai, auditorijai un nozīmīgumam. Apsveriet iespēju ņemt studentus uz vienu no dažādiem pilsoņu kara skaitļiem. Izmantojot ierosinātās vadlīnijas par galveno ideju, iestatījumu, pierādījumiem, perspektīvu un nozīmi, studenti attīstīs dziļu izpratni par 1866. gada Civiltiesību aktu un to, kā tā ietekmēja sabiedrību.
Paplašināta aktivitāte
Pilsoņu kara un rekonstrukcijas laikā studenti var izveidot tādu pašu analīzi citam likumam vai grozījumam. Salīdzinot divu vai vairāku dokumentu mērķus, studenti varēs labāk izprast dažādos veidus, kā katrs dokuments mēģināja atrisināt attiecīgos jautājumus.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet montāžas tabulu, kurā novērtēts 1866. gada Likums par civiltiesībām, pārbaudot dokumenta galveno ideju, iestatījumu, pierādījumus, perspektīvu un nozīmīgumu.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Iezīmējiet katru virsraksta lodziņu ar galveno ideju, iestatījumu, pierādījumiem, perspektīvu un nozīmi.
- Rakstiet kopsavilkumu katram apraksta lodziņā.
- Katrā šūnā izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā Vadīt Diskusiju par Likumu vai Grozījumu
Izvēlieties Konkrētu Likumu
Izvēlieties konkrētu statūtu vai grozījumu, kas attiecas uz kursa mērķiem un saturu. Sniedziet kopsavilkumu par tā vēsturisko izcelsmi, funkcijām un sociālajām sekām. Iepriekš izskaidrojiet studentiem sarežģītu un svarīgu terminu nozīmi dokumentā.
Sagatavojieties Iepriekš
Pirms debatēm izplatiet materiālus, kas ietver statūtu vai grozījumu tekstu, attiecīgos tiesas lēmumus, kopsavilkumus un analīzi. Lai pārliecinātos, ka viņiem ir labas zināšanas par šo tēmu, mudiniet studentus iepriekš izpētīt šos resursus.
Vadiet Diskusiju
Veiciet organizētu sarunu, uzdodot vadošus jautājumus. Mudiniet studentus izteikt savas sākotnējās idejas, strīdus punktus un atbildes. Sāciet ar vispārīgu jautājumu uzdošanu, lai iepazīstinātu ar mācību priekšmetu, pēc tam pakāpeniski pārejiet pie detalizētākiem jautājumiem, kas liek skolēniem padomāt par dažādiem tiesību akta vai grozījumu noteikumiem.
Veikt Analīzi
Iesaistiet studentus grozījumu vispārējo seku analīzē. Mudiniet skolēnus padomāt par to, kā tas ietekmē dažādas sabiedrības grupas un citas šīs darbības sekas. Lūdziet studentus runāt par to, vai tiesību aktiem ir neparedzētas sekas un kā tie risina problēmu, kuras risināšanai tie tika izveidoti.
Apkopojiet un Pārdomājiet
Atkārtojiet galvenās idejas un secinājumus, kas radās debatēs. Izceliet visus punktus, par kuriem piekrītat vai domstarpības, un uzsveriet piedāvāto viedokļu klāstu. Sniedziet katram studentam pārdomu projektu, kurā viņiem jāapraksta, ko viņi uzzināja no runas, vai viņu skatījums ir mainījies un kādi neatbildētie jautājumi labākai izpratnei.
Bieži uzdotie jautājumi par 1866. gada Civiltiesību likuma analīzi
Aprakstiet 1866. gada Civiltiesību likumu.
Neskatoties uz viņu etnisko piederību vai verdzības vēsturi, visiem Amerikas Savienotajās Valstīs dzimušajiem cilvēkiem tika piešķirta pilsonība un pilsoniskās tiesības ar 1866. gada Civiltiesību likumu, kas ir nozīmīgs tiesību akts. Šis tiesību akts mainīja tik daudzu cilvēku dzīves un cīnījās pret rasisma un verdzības ideju.
Kāpēc 1866. gada Civiltiesību likums bija svarīgs?
Likums bija pirmais federālais statūts, kas pasludināja, ka ikviens, kas dzimis Amerikas Savienotajās Valstīs, ir pilsonis neatkarīgi no ādas krāsas. Pēc pilsoņu kara tā mēģināja cīnīties pret rasistiskajiem "melnajiem kodiem" dienvidu štatos.
Kādas tiesības aizsargāja 1866. gada Civiltiesību likums?
Ar vienādām tiesībām slēgt un izpildīt līgumus, celt prasību tiesā, iesniegt pierādījumus un citus juridiskus procesus, ar likumu tika mēģināts garantēt, ka visiem cilvēkiem ir vienāda aizsardzība saskaņā ar likumu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vēsture ASV Pilsoņu Kara
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
Ierobežots Laiks
Iepazans Skolas Piedvjums
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
