Overzicht van Activiteiten
Waardevolle aspecten van een literair werk zijn de thema's, symbolen en motieven. Een deel van de Common Core ELA normen in te voeren en uit te leggen deze complexe concepten. Echter, abstracte ideeën zijn vaak moeilijk voor studenten om te analyseren zonder hulp. Met behulp van een storyboard, kunnen leerlingen visueel demonstreren hun begrip van deze concepten en meester analyse van literaire elementen. Voor de best practices, zie ons artikel met specifieke lesplan stappen over het opzetten van je klas en activiteiten om te leren thema's, symbolen en motieven.
In de klas kunnen leerlingen de rijke symboliek die William Shakespeare gebruik maakt van de gehele A Midsummer Night's Dream volgen.
A Midsummer Night's Dream thema's te zoeken en bespreken
Liefde
Gedurende het spel, de acties van onstuimige liefhebbers te creëren continue conflict. De wirwar van aandoeningen die weggelaten Hermia laat zien dat de liefde is vaak moeilijk en onevenwichtig. Wanneer het thema zorgvuldig wordt onderzocht, kan de lezer zien zijn er meerdere soorten van liefde te werken gedurende het spel. Echter, de onderliggende boodschap is dat de liefde is niet altijd perfect of beantwoord.
Magie
Magic, wensen, of pogingen om het lot vaak voorkomen mislukken of omkering nodig. Of dit is afgekeurd, of gewoon zinloos, knoeien met iets dat al bepaald is zelden een goed idee. In dit spel, Puck veroorzaakt een puinhoop die onvermijdelijk moet de vaststelling wanneer hij gebruik maakt van de magische bloem aan Cupido spelen.
Dromen
Dromen zijn nieuwsgierig en bizar. Misschien de reden waarom Shakespeare gebruikt ze zo vaak. Ze kunnen worden gebruikt verlangens, maar zij kunnen ook dubbelzinnig; dromen kunnen gevoelens en verlangens die ofwel prachtig of angstaanjagend kan creëren. Bovendien zijn ze bewijzen hoe we zijn niet in de hand en voegt een dimensie van de illusie aan elke situatie.
A Midsummer Night's Dream Motieven en beeldmateriaal
Theseus en Hippolyta
De sub-plot van de hertog en zijn Amazon Queen suggereert rationaliteit en realiteit. In tegenstelling tot de droomtoestand dat veel van A Midsummer Night's Dream vindt plaats in, Theseus en Hippolyta zijn de enigen die lijken te zijn in controle tijdens deze hele poppenkast.
Love Potion
In het spel, de liefdesdrank zorgt ervoor dat het grootste deel van het kwaad en vertegenwoordigt de wispelturige aard van de liefde. We kunnen vallen in en uit liefde net zo snel als de drank kan maken van ons houden en dan hou afstand.
Pyramus en Thisbe
Dit spel binnen een spel is zeer ironisch. Het toneelstuk over Pyramus en Thisbe bevat veel van dezelfde elementen als A Midsummer Night's Dream!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat terugkerende thema's identificeert in A Midsummer Night's Dream. Illustreren exemplaren van elk thema en een korte beschrijving hieronder elke cel.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer de thema ( 's) van A Midsummer Night's Dream die u wilt opnemen en vervang de "Thema 1" tekst.
- Maak een afbeelding voor een voorbeeld dat dit thema vertegenwoordigt.
- Beschrijf elk van de voorbeelden.
- Opslaan en storyboard in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Overzicht van Activiteiten
Waardevolle aspecten van een literair werk zijn de thema's, symbolen en motieven. Een deel van de Common Core ELA normen in te voeren en uit te leggen deze complexe concepten. Echter, abstracte ideeën zijn vaak moeilijk voor studenten om te analyseren zonder hulp. Met behulp van een storyboard, kunnen leerlingen visueel demonstreren hun begrip van deze concepten en meester analyse van literaire elementen. Voor de best practices, zie ons artikel met specifieke lesplan stappen over het opzetten van je klas en activiteiten om te leren thema's, symbolen en motieven.
In de klas kunnen leerlingen de rijke symboliek die William Shakespeare gebruik maakt van de gehele A Midsummer Night's Dream volgen.
A Midsummer Night's Dream thema's te zoeken en bespreken
Liefde
Gedurende het spel, de acties van onstuimige liefhebbers te creëren continue conflict. De wirwar van aandoeningen die weggelaten Hermia laat zien dat de liefde is vaak moeilijk en onevenwichtig. Wanneer het thema zorgvuldig wordt onderzocht, kan de lezer zien zijn er meerdere soorten van liefde te werken gedurende het spel. Echter, de onderliggende boodschap is dat de liefde is niet altijd perfect of beantwoord.
Magie
Magic, wensen, of pogingen om het lot vaak voorkomen mislukken of omkering nodig. Of dit is afgekeurd, of gewoon zinloos, knoeien met iets dat al bepaald is zelden een goed idee. In dit spel, Puck veroorzaakt een puinhoop die onvermijdelijk moet de vaststelling wanneer hij gebruik maakt van de magische bloem aan Cupido spelen.
Dromen
Dromen zijn nieuwsgierig en bizar. Misschien de reden waarom Shakespeare gebruikt ze zo vaak. Ze kunnen worden gebruikt verlangens, maar zij kunnen ook dubbelzinnig; dromen kunnen gevoelens en verlangens die ofwel prachtig of angstaanjagend kan creëren. Bovendien zijn ze bewijzen hoe we zijn niet in de hand en voegt een dimensie van de illusie aan elke situatie.
A Midsummer Night's Dream Motieven en beeldmateriaal
Theseus en Hippolyta
De sub-plot van de hertog en zijn Amazon Queen suggereert rationaliteit en realiteit. In tegenstelling tot de droomtoestand dat veel van A Midsummer Night's Dream vindt plaats in, Theseus en Hippolyta zijn de enigen die lijken te zijn in controle tijdens deze hele poppenkast.
Love Potion
In het spel, de liefdesdrank zorgt ervoor dat het grootste deel van het kwaad en vertegenwoordigt de wispelturige aard van de liefde. We kunnen vallen in en uit liefde net zo snel als de drank kan maken van ons houden en dan hou afstand.
Pyramus en Thisbe
Dit spel binnen een spel is zeer ironisch. Het toneelstuk over Pyramus en Thisbe bevat veel van dezelfde elementen als A Midsummer Night's Dream!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat terugkerende thema's identificeert in A Midsummer Night's Dream. Illustreren exemplaren van elk thema en een korte beschrijving hieronder elke cel.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer de thema ( 's) van A Midsummer Night's Dream die u wilt opnemen en vervang de "Thema 1" tekst.
- Maak een afbeelding voor een voorbeeld dat dit thema vertegenwoordigt.
- Beschrijf elk van de voorbeelden.
- Opslaan en storyboard in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Hoe Motieven te Leren
Bespreek Symbolen Klassikaal
Aangezien een motief een symbool is dat het hele boek doorloopt, moet u de leerlingen eerst helpen symbolen te identificeren. Ze zijn alles in het verhaal dat iets buiten zichzelf vertegenwoordigt. Met de hele klassikale discussie zullen studenten beginnen te begrijpen hoe belangrijk symbolen zijn voor een verhaal.
Geef Voorbeelden van Symbolen die Door het Hele Boek Heen Blijven Bestaan
Zodra de leerlingen begrijpen wat een symbool is, gaan ze op zoek naar symbolen die meer dan eens in het boek voorkomen. Deze motieven zijn belangrijk omdat studenten steeds weer dezelfde symbolen zien en zien wat de auteur ermee probeert te bereiken.
Help studenten zich te verdiepen in diepere betekenis
Nadat de leerlingen een motief kunnen identificeren, helpt u hen uit te leggen wat het motief betekent. Auteurs gebruiken motieven om ideeën uit te werken en diepere verklaringen te geven.
Veelgestelde vragen over thema's, symbolen en motieven in een midzomernachtsdroom
Wat is een motief?
Een motief is een symbool in een verhaal dat keer op keer wordt herhaald om diepte en betekenis aan het verhaal toe te voegen. Het is iets dat een diepere betekenis vertegenwoordigt dan zichzelf, en dat in het hele verhaal wordt gebruikt.
Wat is een thema?
Het thema is de les die een lezer leert over het leven na het lezen van een verhaal. Een van de belangrijkste redenen om te lezen is om deze lessen te leren.
Wat is een van de belangrijkste thema's in A Midsummer Night's Dream?
Een van de belangrijkste thema's in A Midsummer Night's Dream is dat liefde je vreemde dingen kan laten doen. Er zijn verschillende soorten geliefden in dit verhaal die overhaaste en vreemde beslissingen nemen omdat ze verliefd worden.
Meer Storyboard That Activities
Een Midzomernachtdroom
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
