Overzicht van Activiteiten
In de klassen 6-8 is hervertellen of samenvatten een vaardigheid die moet worden geoefend en verfijnd met een verscheidenheid aan genres en met boeken van verschillende lengte. Naarmate studenten verschillende genres en lengtes van werken beginnen te verkennen, kan het uitdagender worden voor studenten om te evalueren wat het belangrijkst is. Om deze reden moeten studenten het belang van gebeurtenissen in de plot bepalen om verhaallijnen te synthetiseren.
Het creëren van een storyboard voor het opnieuw vertellen van "The Treasure of Lemon Brown" daagt studenten uit om te beslissen wat essentieel is. Vergelijkbaar met een "Five Finger Retell" of het "Plot Diagram", moeten studenten kritisch nadenken over de gebeurtenissen in volgorde. Met de Storyboard Creator hebben studenten de mogelijkheid en mogelijkheid om de karakters in de plot uit te leggen en te verkennen met diepte en nauwkeurigheid.
Als les kun je overwegen om studenten hun storyboard te laten plannen met een lege sjabloon voordat ze het volledige storyboard online maken. Leerlingen moeten beginnen met het opnieuw verteld verhaal in elk vak voordat ze een personageldialoog toevoegen. Op deze manier kunnen ze zich concentreren op het doel van het opnieuw vertellen, zonder afgeleid te worden door de details van het storyboard.
Nadat studenten hun retellerende storyboards hebben gemaakt, kunnen ze deze afdrukken en uitknippen en vervolgens een partner proberen de afspraken op orde te krijgen!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot diagram van De schat van Lemon Brown.
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in de overeenkomstige fase van het perceel te brengen. De beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten één of twee afbeeldingen die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. De meeste beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten drie of meer beelden die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. Afbeeldingen tonen kleine en inimportant momenten of niet de beschrijvingen onder hen niet overeen. |
| Plot Tekst | Het storyboard correct identificeert alle zes fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen breekt juist naar beneden de plot gebeurtenissen in geschikte fasen. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel en omvat de belangrijkste gebeurtenissen van het boek. | Het storyboard misidentifies één of twee fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen afbreekt meeste plot gebeurtenissen in geschikte stadia. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel, maar kan een aantal belangrijke gebeurtenissen van het boek weg te laten. | Het storyboard misidentifies drie of meer fasen van de plot. De tekst voor elk van de zes cellen niet overeenkomt met de gebeurtenissen van die fase. Over het algemeen plot beschrijving is niet logisch. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is voorbeeldig. Tekst bevat weinig of geen fouten. | Tekst bevat een aantal belangrijke fouten in de spelling of grammatica. | Tekst bevat veel fouten in de spelling of grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In de klassen 6-8 is hervertellen of samenvatten een vaardigheid die moet worden geoefend en verfijnd met een verscheidenheid aan genres en met boeken van verschillende lengte. Naarmate studenten verschillende genres en lengtes van werken beginnen te verkennen, kan het uitdagender worden voor studenten om te evalueren wat het belangrijkst is. Om deze reden moeten studenten het belang van gebeurtenissen in de plot bepalen om verhaallijnen te synthetiseren.
Het creëren van een storyboard voor het opnieuw vertellen van "The Treasure of Lemon Brown" daagt studenten uit om te beslissen wat essentieel is. Vergelijkbaar met een "Five Finger Retell" of het "Plot Diagram", moeten studenten kritisch nadenken over de gebeurtenissen in volgorde. Met de Storyboard Creator hebben studenten de mogelijkheid en mogelijkheid om de karakters in de plot uit te leggen en te verkennen met diepte en nauwkeurigheid.
Als les kun je overwegen om studenten hun storyboard te laten plannen met een lege sjabloon voordat ze het volledige storyboard online maken. Leerlingen moeten beginnen met het opnieuw verteld verhaal in elk vak voordat ze een personageldialoog toevoegen. Op deze manier kunnen ze zich concentreren op het doel van het opnieuw vertellen, zonder afgeleid te worden door de details van het storyboard.
Nadat studenten hun retellerende storyboards hebben gemaakt, kunnen ze deze afdrukken en uitknippen en vervolgens een partner proberen de afspraken op orde te krijgen!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot diagram van De schat van Lemon Brown.
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in de overeenkomstige fase van het perceel te brengen. De beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten één of twee afbeeldingen die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. De meeste beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten drie of meer beelden die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. Afbeeldingen tonen kleine en inimportant momenten of niet de beschrijvingen onder hen niet overeen. |
| Plot Tekst | Het storyboard correct identificeert alle zes fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen breekt juist naar beneden de plot gebeurtenissen in geschikte fasen. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel en omvat de belangrijkste gebeurtenissen van het boek. | Het storyboard misidentifies één of twee fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen afbreekt meeste plot gebeurtenissen in geschikte stadia. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel, maar kan een aantal belangrijke gebeurtenissen van het boek weg te laten. | Het storyboard misidentifies drie of meer fasen van de plot. De tekst voor elk van de zes cellen niet overeenkomt met de gebeurtenissen van die fase. Over het algemeen plot beschrijving is niet logisch. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is voorbeeldig. Tekst bevat weinig of geen fouten. | Tekst bevat een aantal belangrijke fouten in de spelling of grammatica. | Tekst bevat veel fouten in de spelling of grammatica. |
Hoe u Leerlingen Kunt Helpen het Verhaal te Verdelen en Samen te Vatten
Herlees het Verhaal
Om het verhaal in delen en structuren op te delen en samen te vatten, is het belangrijk dat leerlingen vertrouwd raken met alle aspecten en details van de plot. Moedig de leerlingen aan om het verhaal meerdere keren te lezen, zich op kleine details te concentreren en te proberen de betekenis van het verhaal voorbij woorden te begrijpen. Studenten kunnen ook de details benadrukken die zij belangrijk vinden.
Introduceer het BME-model
Laat leerlingen kennismaken met het BME-model, ook wel bekend als het begin-, midden- en eindmodel. Dit model helpt de leerlingen het verhaal in drie hoofddelen te verdelen en maakt het samenvatten eenvoudiger. Leerlingen kunnen markeerstiften of verwijzingen gebruiken om deze verdeling te maken en zelfs enkele voorbeelden gebruiken om het concept beter te begrijpen.
Bespreek het Belang van Volgorde
Bespreek met de leerlingen de betekenis van de opeenvolging van gebeurtenissen. Leg uit hoe het verhaal betekenisloos zou worden als één belangrijke gebeurtenis in de reeks ontbreekt. Als de lezers in ‘The Treasure of Lemon Brown’ bijvoorbeeld niet wisten dat Lemon Brown deel uitmaakte van een band, zou de rest van het verhaal geen betekenis hebben.
Vat de Punten Samen
Vraag de leerlingen om voor elk onderdeel een korte samenvatting (begin, midden en einde) te maken waarin de belangrijkste punten en karaktergroei worden belicht. Leraren kunnen leerlingen kennis laten maken met het belang van synoniemen en parafraseren bij het samenvatten van de tekst en vooraf wat oefening geven.
Onderzoek en Bespreek
Na de samenvatting bespreekt u het verhaal met de leerlingen. Moedig ze aan om na te denken over de lessen die ze uit de activiteit hebben geleerd. Studenten kunnen over elk onderdeel afzonderlijk groepsdiscussies houden en de belangrijkste inzichten met de klas delen voor een collaboratieve leeromgeving.
Veelgestelde vragen over de samenvatting van "De schat van citroenbruin".
Wat bedoelt Lemon Brown als hij het heeft over een ‘schat’?
In plaats van een tastbaar item is de schat van Lemon Brown een compilatie van zijn herinneringen en eerdere ontmoetingen. Daartoe behoren dingen die hem dierbaar zijn, zoals een mondharmonica, een foto en andere souvenirs. De leerlingen moeten nadenken over dit belangrijke deel van het verhaal terwijl ze de tekst samenvatten.
Wat is de betekenis van Lemon Browns gesprek met Greg en hoe kunnen leerlingen dit gesprek samenvatten?
Lemon Brown merkt op dat Greg een jonge man is die vergelijkbare frustratie en verwarring ervaart. Lemon Brown wil Greg inzicht en begrip geven door zijn eigen ervaringen te delen, zodat hij het belang van familie- en sentimentele bezittingen begrijpt. Het is belangrijk dat leerlingen zulke kleine details zorgvuldig samenvatten om de essentie van het hele verhaal in de samenvatting te verwerken.
Meer Storyboard That Activities
De Schat van Lemon Brown
![The Treasure of Lemon Brown door Walter Dean Myers - Belang van het instellen in "The Treasure of Lemon Brown"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439136/cell-col-1-row-0-w400.png "The Treasure of Lemon Brown door Walter Dean Myers - Belang van het instellen in "The Treasure of Lemon Brown"")
![The Treasure of Lemon Brown door Walter Dean Myers - "The Treasure of Lemon Brown" Thema's](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439138/cell-col-1-row-0-w400.png "The Treasure of Lemon Brown door Walter Dean Myers - "The Treasure of Lemon Brown" Thema's")
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
