Reflexieve Woordenschat

Bij het leren van reflexieve werkwoorden leren studenten zowel nieuwe woordenschatwoorden als een nieuwe grammatica-structuur. Om hun betekenis te beoefenen, richten studenten op reflexieve werkwoorden als woordenschat door hen de volgende storyboard oefening te voltooien.

Laat de leerlingen de spinnenkaartopmaak selecteren om aparte scènes te maken die de associatie van een reflexief werkwoord tonen met een passende woordenschat. In elke cel hebben studenten een titelblok dat een reflexief werkwoord als een vraag weergeeft. In dit stadium hebben de studenten geen zorgen over vervoeging, alleen vocabulairevereniging. In het cellichaam zullen de leerlingen een karakter plaatsen om op de vraag te reageren met relevante woordenschat. Laat de leerlingen een cel creëren voor elk reflexief werkwoord dat ze moeten leren. Deze storyboard oefening kan op maat gemaakt worden voor min of meer complexiteit. Bijvoorbeeld, de cellen kunnen meerdere karakters bevatten - een om objecten die gebruikt worden om de actie uit te voeren te verbalen, en een andere om te vermelden waar de actie waarschijnlijk zal optreden.

Hieronder vindt u een voorbeeldlijst van gemeenschappelijke reflexieve werkwoorden die u wilt gebruiken: