Overzicht van Activiteiten
Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, een humeur instellen , een verhaal vertellen, of een diep en universeel begrepen gevoel creëren bij zijn lezers. Dit maakt het uiteenzetten van de elementen, en het begrijpen van de rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen, nog belangrijker.
De TP-CASTT methode van poëzieanalyse is een geweldige manier om studenten te leren een gedicht te ontleden en de delen ervan te begrijpen. Het helpt studenten de diepere betekenissen in gedichten bloot te leggen en geeft hen het vertrouwen om autodidactisch te zijn. TP-CASTT Poëzieanalyse is een volgorde van bewerkingen vergelijkbaar met PEMDAS voor wiskunde. Het vraagt studenten om items in volgorde te plaatsen en vragen te beantwoorden op basis van hun lezing van het gedicht.
TPCASTT Voorbeeld voor "The Bells"
| T |
TITEL | De titel klinkt alsof het over klokken gaat. Maar wat voor klokken? Schoolklokken? Kerkklokken? Sleebellen? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | De eerste en tweede delen behandelen zilveren en gouden bellen. Beide tol om gelukkige redenen, zoals het leven en het huwelijk. Het derde en vierde deel beschrijven dreigende klokken, angels voor angstigen. De koperen bellen zijn angstaanjagend en de ijzeren bellen klinken alsof ze op de dood wachten. |
| C |
bijbetekenis | De verteller herhaalt het woord "klokken" steeds opnieuw, elke keer dat het wordt gecombineerd met geluiden die elk soort bel zou maken. Zilveren belletjes tinkelen en jingle; gouden bellen rijm en klokkenspel; onbeschaamde klokken luiden en vallen en brullen in waarschuwing; ijzeren bellen tol en kreunen en zuchten in wanhoop. |
| EEN |
HOUDING / TONE | De toon van de verteller is optimistisch en optimistisch in de eerste twee secties; in de laatste twee is de toon van de verteller angstig, verdrietig en verslagen. |
| S |
VERSCHUIVING | De belangrijkste verschuiving in het gedicht komt tussen het tweede en derde deel, waar de vrolijke klokken veranderen in waarschuwingen en verdriet, van het vroege leven en het huwelijk tot ouder worden en de dood. |
| T |
TITEL | De titel gaat over de verschillende soorten klokken in het leven, van de zilverachtige rinkelende belletjes van de jeugd tot de dodelijke belletjes van de dood. |
| T |
THEMA | Het thema van het gedicht is dat de dood uiteindelijk zegeviert over het leven, en dat elke persoon dezelfde reis door elke fase van de klokken doorloopt. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Voer een TPCASTT analyse van "The Bells". Vergeet niet dat TPCASTT staat voor titel, parafraseren Connotatie, Attitude / Tone, Shift, titel, thema.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, personages, items en tekst aan elke letter van TPCASTT vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen beschrijven van het belang of de betekenis van de beelden.
- Ronden beelden, bewerken en proeflezen uw werk.
- Opslaan en indienen storyboard te opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Overzicht van Activiteiten
Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, een humeur instellen , een verhaal vertellen, of een diep en universeel begrepen gevoel creëren bij zijn lezers. Dit maakt het uiteenzetten van de elementen, en het begrijpen van de rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen, nog belangrijker.
De TP-CASTT methode van poëzieanalyse is een geweldige manier om studenten te leren een gedicht te ontleden en de delen ervan te begrijpen. Het helpt studenten de diepere betekenissen in gedichten bloot te leggen en geeft hen het vertrouwen om autodidactisch te zijn. TP-CASTT Poëzieanalyse is een volgorde van bewerkingen vergelijkbaar met PEMDAS voor wiskunde. Het vraagt studenten om items in volgorde te plaatsen en vragen te beantwoorden op basis van hun lezing van het gedicht.
TPCASTT Voorbeeld voor "The Bells"
| T |
TITEL | De titel klinkt alsof het over klokken gaat. Maar wat voor klokken? Schoolklokken? Kerkklokken? Sleebellen? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | De eerste en tweede delen behandelen zilveren en gouden bellen. Beide tol om gelukkige redenen, zoals het leven en het huwelijk. Het derde en vierde deel beschrijven dreigende klokken, angels voor angstigen. De koperen bellen zijn angstaanjagend en de ijzeren bellen klinken alsof ze op de dood wachten. |
| C |
bijbetekenis | De verteller herhaalt het woord "klokken" steeds opnieuw, elke keer dat het wordt gecombineerd met geluiden die elk soort bel zou maken. Zilveren belletjes tinkelen en jingle; gouden bellen rijm en klokkenspel; onbeschaamde klokken luiden en vallen en brullen in waarschuwing; ijzeren bellen tol en kreunen en zuchten in wanhoop. |
| EEN |
HOUDING / TONE | De toon van de verteller is optimistisch en optimistisch in de eerste twee secties; in de laatste twee is de toon van de verteller angstig, verdrietig en verslagen. |
| S |
VERSCHUIVING | De belangrijkste verschuiving in het gedicht komt tussen het tweede en derde deel, waar de vrolijke klokken veranderen in waarschuwingen en verdriet, van het vroege leven en het huwelijk tot ouder worden en de dood. |
| T |
TITEL | De titel gaat over de verschillende soorten klokken in het leven, van de zilverachtige rinkelende belletjes van de jeugd tot de dodelijke belletjes van de dood. |
| T |
THEMA | Het thema van het gedicht is dat de dood uiteindelijk zegeviert over het leven, en dat elke persoon dezelfde reis door elke fase van de klokken doorloopt. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Voer een TPCASTT analyse van "The Bells". Vergeet niet dat TPCASTT staat voor titel, parafraseren Connotatie, Attitude / Tone, Shift, titel, thema.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, personages, items en tekst aan elke letter van TPCASTT vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen beschrijven van het belang of de betekenis van de beelden.
- Ronden beelden, bewerken en proeflezen uw werk.
- Opslaan en indienen storyboard te opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Meer Storyboard That Activities
The Bells
![The Bells van Edgar Allan Poe - Literary Devices in "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439478/cell-col-0-row-0-w400.png "The Bells van Edgar Allan Poe - Literary Devices in "The Bells"")
![The Bells van Edgar Allan Poe - Verbinden met het thema van "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439479/cell-col-0-row-0-w400.png "The Bells van Edgar Allan Poe - Verbinden met het thema van "The Bells"")
![The Bells van Edgar Allan Poe - Woordenschat voor "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439480/cell-col-0-row-0-w400.png "The Bells van Edgar Allan Poe - Woordenschat voor "The Bells"")
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
