Overzicht van Activiteiten
Hoewel het misschien vergezocht lijkt, hoeft niet alle groepsdruk een negatieve invloed te hebben! Groepsdruk kan positief worden gebruikt om een positieve schoolomgeving te creëren. Vraag de studenten voordat ze deze activiteit laten doen wat zij denken dat positieve groepsdruk is. Bespreek met hen voorbeelden van positieve groepsdruk en vraag hen om positieve groepsdruk uit te oefenen met een partner in de klas.
Voor de activiteit maken studenten een verhalend verhaal dat bijvoorbeeld positieve groepsdruk toont . Die groepsdruk kan verschillen accepteren, weigeren slecht gedrag te vertonen of een positief gedrag beïnvloeden (zie voorbeeld). Je kunt studenten de eerste cel en het scenario laten instellen als je met jongere studenten werkt, of studenten hun eigen scenario laten maken.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een verhalend storyboard met de positieve druk van een peer in zes cellen of meer. Creëer een verhaal waarin een personage positieve ondersteuning nodig heeft. De positieve steun moet van een peer komen.
- Klik op "Start opdracht".
- Maak een 6 of meer cel-storyboard met positieve groepsdruk en een positief resultaat.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Ontwikkeling van het Verhaal | Zes of meer cellen worden doordacht gebruikt om een gedetailleerd voorbeeld van wat in de klas werd behandeld te ontwikkelen. | Drie tot vijf cellen worden gebruikt om een gedetailleerd voorbeeld van een wat in de klas werd behandeld te ontwikkelen. | Er was niet genoeg inhoud in het verhaal om een storyboard in verband met dit onderwerp effectief te ontwikkelen. |
| Duidelijk Begrip | Al de inhoud in het verhaalbord weerspiegelt nauwkeurig de klasbespreking. | Een deel van de inhoud in het storyboard weerspiegelt nauwkeurig de klasbespreking. | Er is onvoldoende hoeveelheid inhoud in het verhaalbord om de discussie over de klas te reflecteren. |
| Onderwerp van Gesprek | Het gesprek tussen twee of meer tekens ondersteunt het verhaal. | Het gesprek tussen twee of meer tekens is onduidelijk of contraproductief. | Het gesprek tussen twee of meer tekens is niet zinvol of gerelateerd aan de inhoud. |
| Gebruik van Conventies | Er zijn weinig grammatica of spelfouten. | Er zijn enkele grammaticale of spelfouten, maar het begrip van de inhoud is duidelijk. | Er zijn te veel grammatica of spelfouten, waardoor een onduidelijk begrip van de inhoud ontstaat. |
Overzicht van Activiteiten
Hoewel het misschien vergezocht lijkt, hoeft niet alle groepsdruk een negatieve invloed te hebben! Groepsdruk kan positief worden gebruikt om een positieve schoolomgeving te creëren. Vraag de studenten voordat ze deze activiteit laten doen wat zij denken dat positieve groepsdruk is. Bespreek met hen voorbeelden van positieve groepsdruk en vraag hen om positieve groepsdruk uit te oefenen met een partner in de klas.
Voor de activiteit maken studenten een verhalend verhaal dat bijvoorbeeld positieve groepsdruk toont . Die groepsdruk kan verschillen accepteren, weigeren slecht gedrag te vertonen of een positief gedrag beïnvloeden (zie voorbeeld). Je kunt studenten de eerste cel en het scenario laten instellen als je met jongere studenten werkt, of studenten hun eigen scenario laten maken.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een verhalend storyboard met de positieve druk van een peer in zes cellen of meer. Creëer een verhaal waarin een personage positieve ondersteuning nodig heeft. De positieve steun moet van een peer komen.
- Klik op "Start opdracht".
- Maak een 6 of meer cel-storyboard met positieve groepsdruk en een positief resultaat.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Ontwikkeling van het Verhaal | Zes of meer cellen worden doordacht gebruikt om een gedetailleerd voorbeeld van wat in de klas werd behandeld te ontwikkelen. | Drie tot vijf cellen worden gebruikt om een gedetailleerd voorbeeld van een wat in de klas werd behandeld te ontwikkelen. | Er was niet genoeg inhoud in het verhaal om een storyboard in verband met dit onderwerp effectief te ontwikkelen. |
| Duidelijk Begrip | Al de inhoud in het verhaalbord weerspiegelt nauwkeurig de klasbespreking. | Een deel van de inhoud in het storyboard weerspiegelt nauwkeurig de klasbespreking. | Er is onvoldoende hoeveelheid inhoud in het verhaalbord om de discussie over de klas te reflecteren. |
| Onderwerp van Gesprek | Het gesprek tussen twee of meer tekens ondersteunt het verhaal. | Het gesprek tussen twee of meer tekens is onduidelijk of contraproductief. | Het gesprek tussen twee of meer tekens is niet zinvol of gerelateerd aan de inhoud. |
| Gebruik van Conventies | Er zijn weinig grammatica of spelfouten. | Er zijn enkele grammaticale of spelfouten, maar het begrip van de inhoud is duidelijk. | Er zijn te veel grammatica of spelfouten, waardoor een onduidelijk begrip van de inhoud ontstaat. |
Meer Storyboard That Activities
Weegschaalvaardigheden van Weerkaatsdruk
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
