Aktivitetsoversikt
En tidslinje er et kraftig verktøy som lar studentene både kronologisk forstå de viktige hendelsene til en stor historisk skikkelse, og også koble sammen hvordan forskjellige europeiske oppdagere bidro til større utfall av historien. I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje som illustrerer de viktigste begivenhetene i en utforskers liv. Studentene kan enten få tildelt en oppdagelsesreisende til forskning, eller velge mellom en av de mange europeiske oppdagelsesreisende. Studentene bør bruke forskningen sin til å velge ut de ti viktigste begivenhetene som fant sted i livet til utforskeren deres , som de vil lage sin tidslinje for.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter!
Utvidet aktivitet
Lærere kan også velge å få studenter til å undersøke betydelige tall i indianerens historie i løpet av utforskningsalderen. Studentene representerer den samme serien med hendelser, men fra to forskjellige perspektiver. Et eksempel på denne aktiviteten er erobringen av aztekerne av Hernando Cortez fra perspektivet til den spanske erobreren Hernando Cortez, og Montezuma II, keiseren av aztekerne.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som illustrerer ti store begivenheter i livet til din undersøkte oppdagelsesreisende.
- Klikk på "Start tildeling".
- Legg til flere celler til tidslinjen etter behov.
- I tittelen på hver celle, legg merke til den viktigste begivenheten i oppdagerens liv.
- Beskriv hendelsen i hver beskrivelsesboks.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
En tidslinje er et kraftig verktøy som lar studentene både kronologisk forstå de viktige hendelsene til en stor historisk skikkelse, og også koble sammen hvordan forskjellige europeiske oppdagere bidro til større utfall av historien. I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje som illustrerer de viktigste begivenhetene i en utforskers liv. Studentene kan enten få tildelt en oppdagelsesreisende til forskning, eller velge mellom en av de mange europeiske oppdagelsesreisende. Studentene bør bruke forskningen sin til å velge ut de ti viktigste begivenhetene som fant sted i livet til utforskeren deres , som de vil lage sin tidslinje for.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter!
Utvidet aktivitet
Lærere kan også velge å få studenter til å undersøke betydelige tall i indianerens historie i løpet av utforskningsalderen. Studentene representerer den samme serien med hendelser, men fra to forskjellige perspektiver. Et eksempel på denne aktiviteten er erobringen av aztekerne av Hernando Cortez fra perspektivet til den spanske erobreren Hernando Cortez, og Montezuma II, keiseren av aztekerne.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som illustrerer ti store begivenheter i livet til din undersøkte oppdagelsesreisende.
- Klikk på "Start tildeling".
- Legg til flere celler til tidslinjen etter behov.
- I tittelen på hver celle, legg merke til den viktigste begivenheten i oppdagerens liv.
- Beskriv hendelsen i hver beskrivelsesboks.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Age of Exploration i Amerika
- 1933 Mount Rainier Boy Scout map • nwpuzzlr • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
