Pearl Harbor Historiske Tidslinje

En av fordelene med å studere mer moderne historie er overfloden av øyenvitnefortegnelser og primære kilder som studentene kan bruke for å virkelig forstå konteksten til enhver historisk hendelse eller tidsperiode. Det bringer også historien til live og kobler studenter til menneskene som bodde i løpet av den tiden.

For denne aktiviteten vil studentene lage en tidslinje som fokuserer på en større begivenhet som fant sted i andre verdenskrig fra 1939-1941 gjennom øynene til enkeltpersoner som var vitne til hendelsen . Lærere kan tildele arrangementer eller la elevene velge det arrangementet de ønsker å forske på. Studentene skal kunne representere en nøyaktig kronologi av hendelsen og blir oppfordret til å være så presise som mulig ved å finne måned, dag, time og kanskje til og med minuttet hver handling skjedde.

For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.

Utvidet aktivitet

For denne utvidede aktiviteten, bør elevene oppfordres til å bruke den historiske tenkningsferdigheten til bekreftelse for å nøyaktig skildre handlingen eller hendelsen de undersøkte. Hvis studenter opplever et avvik i to kilder, bør de beskrive hva forskjellene er og argumentere for hvilken kilde som er mer troverdig og hvorfor. Når de har analysert troverdigheten til kildene sine, bør de dele med klassen kildene de fant mest troverdige og de de fant minst troverdige og forklare sin begrunnelse.