Aktivitetsoversikt
En annen fin måte å engasjere elevene, er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen “ TWIST ”. I en vri, elevene fokusere på et bestemt punkt eller få sider, for å se dypere på forfatterens mening.
Ved hjelp av det første avsnittet av “The Scarlet Ibis”, elevene kan skildre, forklare og forbilde hva som vil skje i historien, mens du får et godt inntrykk av forfatterens stemme.
TWIST Eksempel på “The Scarlet Ibis”
Det var i fedd sesonger; sommer var død, men høsten var ennå ikke født, at ibis tent i blødning treet. Blomsterhagen ble anstrengt med råtnende brune magnolia petals og ironweeds vokste rang midt i lilla phlox. De fem o'clocks av skorsteinen fortsatt preget tid, men Oriole hekker i alm var untenanted og vugget frem og tilbake som en tom vugge. De siste gravplass blomster var blomstrende, og deres lukt drev over bomull felt og gjennom alle rom i huset vårt, snakker lavt navnene på våre døde.
| T |
TONE | Sorg: Minner om de som har dødd, kanskje et barn. |
|---|---|---|
| W |
ordvalg | døde, ikke født, blødning, farget, rotting, brun, ironweeds, rang, untenanted, tom vugge, gravplass, drev, døde |
| Jeg |
IMAGERY | “... den Oriole hekker i alm var untenanted og vugget frem og tilbake som en tom vugge.” Dette bildet av en tom reiret, antyder en savnet barn. |
| S |
STIL | Forfatteren bruker foreshadowing i følgende linjer: “sommer var død, men høsten var ennå ikke født”; “... siste gravplass blomster var blomstrende”; “Snakke lavt navnene på våre døde”. |
| T |
TEMA | Fortelleren snakker i en fortid, ved hjelp av ord og bilder som høres ut som tema kan være bestått eller minne om en kjær. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Utfør en TWIST -analyse av et utvalg fra "The Scarlet Ibis". Husk at TWIST står for Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Klikk på "Start oppgave".
- Velg en kombinasjon av scener, tegn, elementer og tekst for å representere hver bokstav i TWIST.
- Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
- Fullfør bilder, rediger og korrekturles arbeidet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 27 Points | Begynnelse 22 Points | Prøv Igjen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analysis | Hvert aspekt av VRI blir analysert grundig og omhyggelig. Tonen (e) blir / er korrekt identifisert og forklart og støttes av dokumentasjon. Ordvalget bruker et sunt utvalg av ord fra utdrag som er lastet med konnotasjon, foreninger, eller følelsesmessig påvirkning. De valgte bilde høydepunkter oppfatte inntrykk skapt av forfatteren og viser forfatterens holdning eller fremkaller en spesiell reaksjon fra leseren. Forfatterens stil er omtalt i form av billedspråk, synspunkt, litterære teknikker, tegnsetting, etc. tema identifisert fremhever betydningen av passasjen og gir innsikt, og den støttes av bevis fra teksten. | De fleste av de aspektene av TWIST analyseres grundig og gjennomtenkt. I diskutere aspekter, kan studenten ha glemt viktige bevis, eller de kan være uklart i sin analyse. Studenten viser en grunnleggende forståelse av hver av delene av akronym, men kan ikke bruke dem fullt ut til den valgte passasjen. | De fleste aspekter av TWIST er utstyrt med grunnleggende bevis og sitater fra passasjen. Studenten kan være i stand til å identifisere de elementene riktig, men ikke være i stand til å forklare dem helt eller avsløre innsikt. Diskusjonen er rudimentær og / eller kan virke stresset. | Noen aspekter av TWIST mangler eller for begrenset til å score, eller de fleste av de aspektene av TWIST er feil. Studenten gjør ingen forsøk på å avsløre innsikt i hans eller hennes analyse. |
| Skildringer | De avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, men de er minimal. Det kan være noen feil eller bevis for at studenten kommet bort fra oppgaven. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Noen av skildringer av hvert aspekt av TWIST er unøyaktige, manglende eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Aktivitetsoversikt
En annen fin måte å engasjere elevene, er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen “ TWIST ”. I en vri, elevene fokusere på et bestemt punkt eller få sider, for å se dypere på forfatterens mening.
Ved hjelp av det første avsnittet av “The Scarlet Ibis”, elevene kan skildre, forklare og forbilde hva som vil skje i historien, mens du får et godt inntrykk av forfatterens stemme.
TWIST Eksempel på “The Scarlet Ibis”
Det var i fedd sesonger; sommer var død, men høsten var ennå ikke født, at ibis tent i blødning treet. Blomsterhagen ble anstrengt med råtnende brune magnolia petals og ironweeds vokste rang midt i lilla phlox. De fem o'clocks av skorsteinen fortsatt preget tid, men Oriole hekker i alm var untenanted og vugget frem og tilbake som en tom vugge. De siste gravplass blomster var blomstrende, og deres lukt drev over bomull felt og gjennom alle rom i huset vårt, snakker lavt navnene på våre døde.
| T |
TONE | Sorg: Minner om de som har dødd, kanskje et barn. |
|---|---|---|
| W |
ordvalg | døde, ikke født, blødning, farget, rotting, brun, ironweeds, rang, untenanted, tom vugge, gravplass, drev, døde |
| Jeg |
IMAGERY | “... den Oriole hekker i alm var untenanted og vugget frem og tilbake som en tom vugge.” Dette bildet av en tom reiret, antyder en savnet barn. |
| S |
STIL | Forfatteren bruker foreshadowing i følgende linjer: “sommer var død, men høsten var ennå ikke født”; “... siste gravplass blomster var blomstrende”; “Snakke lavt navnene på våre døde”. |
| T |
TEMA | Fortelleren snakker i en fortid, ved hjelp av ord og bilder som høres ut som tema kan være bestått eller minne om en kjær. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Utfør en TWIST -analyse av et utvalg fra "The Scarlet Ibis". Husk at TWIST står for Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Klikk på "Start oppgave".
- Velg en kombinasjon av scener, tegn, elementer og tekst for å representere hver bokstav i TWIST.
- Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
- Fullfør bilder, rediger og korrekturles arbeidet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 27 Points | Begynnelse 22 Points | Prøv Igjen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analysis | Hvert aspekt av VRI blir analysert grundig og omhyggelig. Tonen (e) blir / er korrekt identifisert og forklart og støttes av dokumentasjon. Ordvalget bruker et sunt utvalg av ord fra utdrag som er lastet med konnotasjon, foreninger, eller følelsesmessig påvirkning. De valgte bilde høydepunkter oppfatte inntrykk skapt av forfatteren og viser forfatterens holdning eller fremkaller en spesiell reaksjon fra leseren. Forfatterens stil er omtalt i form av billedspråk, synspunkt, litterære teknikker, tegnsetting, etc. tema identifisert fremhever betydningen av passasjen og gir innsikt, og den støttes av bevis fra teksten. | De fleste av de aspektene av TWIST analyseres grundig og gjennomtenkt. I diskutere aspekter, kan studenten ha glemt viktige bevis, eller de kan være uklart i sin analyse. Studenten viser en grunnleggende forståelse av hver av delene av akronym, men kan ikke bruke dem fullt ut til den valgte passasjen. | De fleste aspekter av TWIST er utstyrt med grunnleggende bevis og sitater fra passasjen. Studenten kan være i stand til å identifisere de elementene riktig, men ikke være i stand til å forklare dem helt eller avsløre innsikt. Diskusjonen er rudimentær og / eller kan virke stresset. | Noen aspekter av TWIST mangler eller for begrenset til å score, eller de fleste av de aspektene av TWIST er feil. Studenten gjør ingen forsøk på å avsløre innsikt i hans eller hennes analyse. |
| Skildringer | De avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, eller gi en interessant, reklame eller innsikts visuell tolkning av elementet i passasjen. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | De fleste av de avbildninger av hvert aspekt av VRI er nøyaktige til passasjen, men de er minimal. Det kan være noen feil eller bevis for at studenten kommet bort fra oppgaven. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Noen av skildringer av hvert aspekt av TWIST er unøyaktige, manglende eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Hvordan Analysere Tonen som Brukes i Teksten
Les Grundig
Lærere kan gi elevene interessante tekster for å analysere tonen som forfatteren bruker i teksten. Oppmuntre elevene til å lese hvert ord og hver linje grundig flere ganger, slik at de kan påpeke de minste detaljene.
Søk Etter Positive og Negative Fraser
Se etter ord og uttrykk som indikerer tone. For eksempel betegner adjektiver som "gledelig", "festlig" eller "optimistisk" ofte en god tone, mens termer som "skuffende", "sint" eller "tragisk" angir en negativ tone. Noen ganger kan forfattere også bruke nøytralt språk og overlate det til lesernes tolkning.
Se på Setningsstruktur og Tegnsetting
Elevene kan lære mye om tonen i en setning ved å se på strukturen og tegnsettingen. Lange, kompliserte fraser kan foreslå en mer analytisk eller introspektiv tone, mens korte, enkle ord ofte uttrykker en direkte og autoritativ tone.
Vurder Konsistensen
Selv om teksten er liten, kan noen ganger tonen skifte. Be elevene analysere nøye om tonen skifter etter hvert som historien skrider frem eller om den forblir konsistent. Hvis tonen skifter, oppmuntre studentene til å gjøre utdannede gjetninger og identifisere årsaken bak skiftet.
Analyser Forfatterens Stil
Be elevene se på andre skrifter av samme forfatter og foreta sammenligninger. Lærere kan stille noen spørsmål som hva er skrivestilen til forfatteren? Bruker forfatteren lignende toner i ulike historier? Hvis ja, hvorfor osv.
Ofte stilte spørsmål om TWIST-analyse for "The Scarlet Ibis"
Hva slags tone brukes i "The Scarlet Ibis", og hvordan påvirker det historien?
"The Scarlet Ibis" har en tone som kombinerer introspeksjon, anger og nostalgi. Bror forteller historien med fordel av etterpåklokskap, og reflekterer med beklagelse og skam over det som skjedde. Fortellingen får dybde fra denne introspektive tonen, som også bidrar til å fremheve historiens temaer. Samlet sett kan elevene reflektere over bruken av negative og spesifikke fraser for å få en dypere forståelse av tonen og følelsene til «forfatteren» i historien.
Hvilke symboler vises i "The Scarlet Ibis", og hva er deres betydning for historien?
Romanen bruker ofte den skarlagenrøde ibisen som et symbol. Det står for tilværelsens sprøhet og skjønnheten i et uforsonlig miljø. Doodle er en representasjon av både skjørhet og individualitet. Doodle er tvunget til å ta på kisten, som står for døden og varsler den triste slutten. Til å begynne med klarer ikke Doodles bror å forstå dette, men ettersom tiden går og han reflekterer over handlingene sine og Doodles tilstand, gjenkjenner han denne detaljen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Scarlet Ibis
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
