Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene sammenligne og kontrast romanen med filmen ved hjelp av T-Chart layout. Kolonnen til høyre identifiserer sekvenser i roman som ikke var til stede i filmen. Kolonnen til høyre identifiserer scener i filmen som ikke var til stede i romanen. Den første eksempel på en scene som ikke var til stede i filmen er når Kenny møter Rufus for første gang på bussen til Clark Elementary School. En annen er når Byron kommer til Kennys redning, for å bekjempe mobberen, Larry Dunn. Siste er Fru Watson forsøk på å brenne Byron fingre med en kamp, etter at hun fanger ham belysning leker i brann.
Den første eksempel på en scene ikke er til stede i romanen er når Byron, Kenny, og Joey møte sine fettere i Birmingham, Alabama. De fettere beskrive de fredelige protester, deres roller, og hvordan de ble arrestert. Et annet element bare i filmene er nyhetssendinger som beskriver hendelsene i 1960 som fanger oppmerksomheten til Byron og fru Watson. Det siste eksempelet er når Byron og Kenny ubevisst forsøke å bestille i en hvit eneste restaurant.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som sammenligner og kontrasterer boken og filmversjonen av The Watsons Go to Birmingham
- Bruk malen din lærer oppgitt.
- Beskriv tre scener i romanen som ikke var i filmen.
- Beskriv tre scener i filmen som ikke var i romanen.
- Illustrér hver scene med passende tegn, scener og elementer.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Sammenligningsanalyse | Tekst og bilder inkluderer en klar forklaring på likheter og / eller forskjeller mellom kategoriene eller emnene. Disse sammenligningene går utover overfladiske elementer og viser sterk forståelse av historien. | Tekst og bilder inneholder en forklaring på likheter og / eller forskjeller mellom kategoriene eller emnene, men forklaringen kan mangle klarhet eller vise kun overfladisk forståelse i noen firkanter. | Tekst og bilder kan ikke inneholde noen forklaring på likheter og / eller forskjeller, eller de kan bare gjøre overfladiske eller unøyaktige sammenligninger. |
| Tekstforklaring | Teksten beskriver tydelig og nøyaktig alle scenene og konseptene som er avbildet. | Teksten beskriver tydelig og nøyaktig de fleste scenene og konseptene som er avbildet. | Teksten mislykkes i å beskrive de fleste scenene tydelig og nøyaktig. |
| Storyboard Bilde og Innsats | Student viser tydelig innsats for å formidle bokens innstilling, karakter og spesifikke scene. Scenen er tydelig identifiserbar basert på grafisk avbildning. | Student forsøker å formidle innstillingen, tegnene og den spesifikke scenen ved bruk av grafikk, men avbildningen kan være forvirrende, uorden eller mangel på detaljer. | Student overfører ikke klart innstillingen, tegnene og scenen. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksempler på stavemåte og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Student gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene sammenligne og kontrast romanen med filmen ved hjelp av T-Chart layout. Kolonnen til høyre identifiserer sekvenser i roman som ikke var til stede i filmen. Kolonnen til høyre identifiserer scener i filmen som ikke var til stede i romanen. Den første eksempel på en scene som ikke var til stede i filmen er når Kenny møter Rufus for første gang på bussen til Clark Elementary School. En annen er når Byron kommer til Kennys redning, for å bekjempe mobberen, Larry Dunn. Siste er Fru Watson forsøk på å brenne Byron fingre med en kamp, etter at hun fanger ham belysning leker i brann.
Den første eksempel på en scene ikke er til stede i romanen er når Byron, Kenny, og Joey møte sine fettere i Birmingham, Alabama. De fettere beskrive de fredelige protester, deres roller, og hvordan de ble arrestert. Et annet element bare i filmene er nyhetssendinger som beskriver hendelsene i 1960 som fanger oppmerksomheten til Byron og fru Watson. Det siste eksempelet er når Byron og Kenny ubevisst forsøke å bestille i en hvit eneste restaurant.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som sammenligner og kontrasterer boken og filmversjonen av The Watsons Go to Birmingham
- Bruk malen din lærer oppgitt.
- Beskriv tre scener i romanen som ikke var i filmen.
- Beskriv tre scener i filmen som ikke var i romanen.
- Illustrér hver scene med passende tegn, scener og elementer.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Sammenligningsanalyse | Tekst og bilder inkluderer en klar forklaring på likheter og / eller forskjeller mellom kategoriene eller emnene. Disse sammenligningene går utover overfladiske elementer og viser sterk forståelse av historien. | Tekst og bilder inneholder en forklaring på likheter og / eller forskjeller mellom kategoriene eller emnene, men forklaringen kan mangle klarhet eller vise kun overfladisk forståelse i noen firkanter. | Tekst og bilder kan ikke inneholde noen forklaring på likheter og / eller forskjeller, eller de kan bare gjøre overfladiske eller unøyaktige sammenligninger. |
| Tekstforklaring | Teksten beskriver tydelig og nøyaktig alle scenene og konseptene som er avbildet. | Teksten beskriver tydelig og nøyaktig de fleste scenene og konseptene som er avbildet. | Teksten mislykkes i å beskrive de fleste scenene tydelig og nøyaktig. |
| Storyboard Bilde og Innsats | Student viser tydelig innsats for å formidle bokens innstilling, karakter og spesifikke scene. Scenen er tydelig identifiserbar basert på grafisk avbildning. | Student forsøker å formidle innstillingen, tegnene og den spesifikke scenen ved bruk av grafikk, men avbildningen kan være forvirrende, uorden eller mangel på detaljer. | Student overfører ikke klart innstillingen, tegnene og scenen. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksempler på stavemåte og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Student gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Hvordan diskutere de historiske referansene til stede i "The Watsons Go to Birmingham"
Analyser Historien
Be elevene lese og analysere historien nøye for å forstå de ulike typene referanser som finnes i historien. Før du diskuterer temaet historiske referanser, gi en bakgrunnsbeskrivelse av hvordan hendelser i den virkelige verden kan dekkes i historier, samt hvordan litteratur sprer bevissthet og inspirerer til endring.
Marker Referansene
Gi elevene eksempler på historiske referanser brukt i andre historier og romaner som de allerede er kjent med, slik at de får et inntrykk av konteksten. Når elevene har øvd litt, be dem om å fremheve alle de historiske referansene som finnes i historien og prøve å forstå konteksten de brukes i.
Utfør Bakgrunnsforskning
Be elevene velge hvilke som helst tre hovedreferanser fra boken og utføre uavhengig forskning på disse referansene. For eksempel, hvis en student valgte The Civil Rights Movement, kan de se på datoene, årsakene og virkningene, og viktige figurer involvert for å finne ut mer om historien og konteksten den brukes i romanen.
Vurder Innvirkningen på Historien
Oppmuntre elevene til å vurdere virkningen av disse historiske referansene på historien. Elevene kan se på hvordan disse referansene har påvirket karakterene og hjulpet i karakterutviklingen, eller hvordan de forholder seg til historiens temaer. Studentene kan også sammenligne sine perspektiver på disse hendelsene og sette i gang en sunn diskusjon.
Fremme Tanke og Samtale
Diskuter de historiske hentydningene og deres relevans i boken med andre lesere for å få deres meninger. Inviter til ettertanke om hvordan disse hentydningene fortsatt har betydning i den moderne verden. Veiled elevene til å utføre ulike aktiviteter for å forstå romanen.
Ofte stilte spørsmål om å sammenligne "The Watsons Go to Birmingham" roman og film
Hvilke aspekter ved «The Watsons Go to Birmingham» er mest forskjellig mellom boken og filmatiseringen?
En bemerkelsesverdig forskjell er at for å møte varighetsbegrensningene til en film, forkorter filmen flere sekvenser og utelater nøkkelelementer fra romanen. Elevene kan lese romanen og se filmen som en aktivitet for en helhetlig analyse av forskjellene.
Er temaene og ideene som er til stede i filmatiseringen helt like de som er til stede i boken?
Ja, filmen gjorde en god jobb med å uttrykke sine grunnleggende ideer og underliggende budskap, som inkluderte verdien av familie, motstandskraft og virkningene av historiske hendelser på mennesker. Bare noen få scener kan anses som mangler i filmen, men studentene bruker filmen til gjennomgang og analyse samt for å nyte den visuelle historiefortellingen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Watsons Gå til Birmingham - 1963
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
