Przegląd Działań
Poproszenie uczniów o wybranie ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu „tekst do siebie”, które demonstruje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznaczają dla nich cytaty. W tej aktywności uczniowie wybiorą cytat lub scenę z powieści i zilustrują jej znaczenie .
Niektórzy uczniowie mogą w końcu wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy, co zawsze jest interesujące dla uczniów i może otworzyć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wersety w ten sam sposób w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenie.
Przykłady cytatów z Ghosta
„Mówi mi, że pewnego dnia mogę ustanowić rekord. Prawdziwy rekord. Bądź jednym z najwspanialszych na świecie. Może." - Duch o panu Charlesie, Ch. 1
„I myślę, że ma potencjał. Przy odpowiednim coachingu mógłby stanowić poważny problem ”. - Trener Brody o Ghost, Ch. 2
„Problem w tym, że nie możesz uciec od siebie”. Coach wyrwał mu ręcznik z ramienia, złożył go w idealny kwadrat i położył między nami. - Niestety - powiedział - nikt nie jest taki szybki. - Trener Brody do Ghosta, Ch. 3
„I to samo, co dla mnie zrobił bieganie, czułem, że może to zrobić dla ciebie. . . Pokaż, że nie możesz uciec przed tym, kim jesteś, ale to, co możesz zrobić, to biec w kierunku tego, kim chcesz być ”. - Trener Ghost, Ch. 9
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje Twój ulubiony cytat lub scenę w Ghost . Zilustruj swój cytat i napisz, co on dla Ciebie znaczy.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wybierz ulubiony cytat lub scenę z Ghost .
- Utwórz obraz, który reprezentuje ten cytat, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- W polu opisu wpisz cytat i przynajmniej jedno zdanie o tym, co ten cytat dla Ciebie oznacza.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Cytat, ilustracja, 1-2 zdania o tym, co to dla ciebie znaczy.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest jasne i zawiera co najmniej dwa zdania. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, można zrozumieć, ale jest ono nieco niejasne. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest niejasne i nie składa się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracja przedstawia cytat lub wyjaśnienie za pomocą odpowiednich scen, postaci i elementów. | Ilustracja odnosi się do cytatu lub wyjaśnienia, ale jest trudna do zrozumienia. | Ilustracja nie odnosi się wyraźnie do cytatu ani wyjaśnienia. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Jak Pomóc Uczniom Odnosić się do Postaci Różniących się od Nich Samych
Pomóż Uczniom Zrozumieć Ludzką Kondycję
W zależności od tego, gdzie i jak dorastają, uczniowie mogą nie rozumieć, że ludzie mają ze sobą bardzo wiele wspólnego, bez względu na narodowość, religię, wiek, płeć czy poglądy polityczne. Ludzie chcą czuć się spełnieni, chcą mieć przyjaciół, chcą, aby ich głos był słyszany, chcą mieć osobiste relacje. Zrozumienie tego pomoże uczniom łatwiej odnosić się do wszystkich postaci.
Szukaj Podobieństw
Czytając historie z klasą, pomóż uczniom dostrzec podobieństwa. Zbyt często skupiamy się tylko na zewnętrznych różnicach, ale aktywne poszukiwanie podobieństw pomoże uczniom utożsamiać się z postaciami, które różnią się od nich samych.
Uważaj na Stronniczość
Zarówno w waszych uczniach, jak i w was samych, z pewnością istnieje pewne wbudowane uprzedzenie oparte na jednej z gorących różnic, które widzą uczniowie. Wiedza to połowa sukcesu, a jeśli nauczy się szukać uprzedzeń, uczniowie będą bardziej otwarci na odnoszenie się do postaci, które różnią się od nich samych.
Często zadawane pytania dotyczące łączenia się z Ghost
Czy moje osobiste spostrzeżenia mają znaczenie podczas czytania opowiadania?
Każdy, kto czyta historię, wnosi do niej swoje osobiste spostrzeżenia i doświadczenia. Twoje spostrzeżenia mają duże znaczenie i informują, jak poradzisz sobie z fabułą, tematem, konfliktami i innymi ważnymi elementami historii.
Jak mogę utożsamić się z postacią w opowiadaniu?
Ponieważ miałeś inne doświadczenia i historie życiowe niż inne osoby w twojej klasie, będziesz odnosić się do postaci w bardzo różny sposób. Wykorzystaj swoje osobiste doświadczenia, aby podczas czytania zdecydować, czy postąpiłbyś podobnie, czy inaczej niż główny bohater opowiadania.
Czy trudno jest utożsamić się z głównym bohaterem, który jest zupełnie inny ode mnie?
Chociaż początkowo może się wydawać, że trudno jest utożsamić się z głównymi bohaterami, którzy są innej rasy, religii, wieku lub klasy społeczno-ekonomicznej niż my, kondycja ludzka świeci i jesteśmy bardziej podobni, niż się wydaje na pierwszy rzut oka. Każdy człowiek ma nadzieje, chce odnieść sukces, musi znaleźć swoje miejsce wśród rodziny, przyjaciół itp. Jesteśmy do siebie bardziej podobni niż nam się wydaje.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Duch
Cennik dla Szkół i Okręgów
Ograniczony Czas
Oferta Szkoły Wprowadzającej
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
