Przegląd Działań
Doskonałym sposobem na zaangażowanie uczniów w analizę jest tworzenie scenorysów, które sprawdzają ton, wybór słów, obrazowanie, styl i motyw. To działanie jest oznaczone skrótem „TWIST”. W TWIST uczniowie skupiają się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby przyjrzeć się głębiej znaczeniu autora.
Korzystając z fragmentu drugiej strony opowieści, w której pojawia się wskazówka, że w tej „loterii” dzieje się coś więcej niż tylko powodzenia, uczniowie mogą przedstawić, wyjaśnić i zapowiedzieć, co wydarzy się w historii, jednocześnie uzyskując dobry pomysł głosu autora.
TWIST Przykład „Loterii”
Poczta, pan Graves, poszedł za nim, niosąc trójnożny stołek, a stołek został umieszczony na środku placu, a pan Summers odłożył na niego czarną skrzynkę. Wieśniacy trzymali się z daleka, zostawiając przestrzeń między sobą a stołkiem, a kiedy pan Summers powiedział: „Niektórzy z was chcą mi pomóc?”, Wahało się dwóch mężczyzn, pana Martina i jego najstarszego syna , Baxter, podszedł, by przytrzymać pudełko na stołku, podczas gdy pan Summers poruszył w nim papiery.
| T |
TON | Tajemnicze i złe przeczucia: wieśniacy trzymają się z daleka od pudełka, które ma być częścią loterii. Zazwyczaj loteria jest ekscytującym wydarzeniem. |
|---|---|---|
| W |
DOBÓR SŁÓW | Odległość, przestrzeń, wahanie |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | "...Pan. Martin i jego najstarszy syn, Baxter, podeszli, by trzymać pudełko na stołku, podczas gdy pan Summers poruszył papiery. |
| S |
STYL | Autorka jest bardzo opisowa, pozostawiając uczucie przeczucia i niepewności, kiedy pisze: „Mieszkańcy zachowali dystans, pozostawiając przestrzeń między sobą a stołkiem…” |
| T |
MOTYW | W tym pudełku znajduje się więcej niż te dokumenty. Być może ta loteria nie jest wcale taka dobra. Być może temat wskaże niebezpieczeństwa związane z szczęściem. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykonaj analizę TWIST wybranego z "Loterii". Pamiętaj, że TWIST oznacza Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Wybierz dowolną kombinację scen, znaków, elementów i tekstu, które będą reprezentować każdą literę TWIST.
- Napisz kilka zdań opisujących znaczenie lub znaczenie obrazów.
- Ukończ zdjęcia, edytuj i sprawdzaj swoją pracę.
- Zapisz i przesłać scenariusz do zadania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Każdy aspekt TWIST jest dokładnie analizowany i przemyślany. Ton (y) jest / są prawidłowo zidentyfikowane i wyjaśnione oraz są poparte dowodami. Wybór wyrazu wykorzystuje zdrową próbkę słów z fragmentu, który jest obciążony konotacją, skojarzeniami lub emocjonalnym wpływem. Wybrany obraz podkreśla zmysłowe wrażenia utworzone przez pisarza i wskazuje na postawę autora lub wywołuje szczególną reakcję czytelnika. Styl autora jest omawiany pod kątem języka figuratywnego, punktu widzenia, technik literackich, interpunkcji, itp. Zidentyfikowany motyw podkreśla znaczenie przejścia i oferuje wiedzę i jest poparta dowodami z tekstu. | Większość aspektów TWIST jest dokładnie analizowana i przemyślana. Omawiając aspekty, student mógł zapomnieć kluczowe dowody lub mogą być niejasne w swojej analizie. Student wykazuje podstawowe zrozumienie każdej z części akronimu, ale może nie stosować ich w pełni do wybranego fragmentu. | Większość aspektów TWIST są dostarczane z podstawowymi dowodami i cytatami z fragmentu. Student może być w stanie prawidłowo zidentyfikować elementy, ale nie potrafi ich wyjaśnić ani ujawnić wglądu. Dyskusja jest prosta i / lub może wydawać się pośpieszna. | Niektóre aspekty TWIST brakuje lub są zbyt ograniczone do wykonania, a większość aspektów TWIST jest nieprawidłowa. Student nie próbuje ujawnić wglądu w swojej analizie. |
| Przedstawienia | Przedstawienia każdego aspektu TWIST są dokładne do fragmentu lub dostarczają ciekawą, kreatywną lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Większość przedstawień każdego aspektu TWIST jest dokładna do fragmentu lub zapewnia interesującą, twórczą lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość przedstawień każdego z aspektów TWIST jest dokładnych do przejścia, ale są one minimalne. Mogą wystąpić pewne niedokładności lub dowody, że uczeń zboczył z zadania. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Niektóre z opisów każdego aspektu TWIST są niedokładne, brakujące lub zbyt ograniczone do wykonania. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Doskonałym sposobem na zaangażowanie uczniów w analizę jest tworzenie scenorysów, które sprawdzają ton, wybór słów, obrazowanie, styl i motyw. To działanie jest oznaczone skrótem „TWIST”. W TWIST uczniowie skupiają się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby przyjrzeć się głębiej znaczeniu autora.
Korzystając z fragmentu drugiej strony opowieści, w której pojawia się wskazówka, że w tej „loterii” dzieje się coś więcej niż tylko powodzenia, uczniowie mogą przedstawić, wyjaśnić i zapowiedzieć, co wydarzy się w historii, jednocześnie uzyskując dobry pomysł głosu autora.
TWIST Przykład „Loterii”
Poczta, pan Graves, poszedł za nim, niosąc trójnożny stołek, a stołek został umieszczony na środku placu, a pan Summers odłożył na niego czarną skrzynkę. Wieśniacy trzymali się z daleka, zostawiając przestrzeń między sobą a stołkiem, a kiedy pan Summers powiedział: „Niektórzy z was chcą mi pomóc?”, Wahało się dwóch mężczyzn, pana Martina i jego najstarszego syna , Baxter, podszedł, by przytrzymać pudełko na stołku, podczas gdy pan Summers poruszył w nim papiery.
| T |
TON | Tajemnicze i złe przeczucia: wieśniacy trzymają się z daleka od pudełka, które ma być częścią loterii. Zazwyczaj loteria jest ekscytującym wydarzeniem. |
|---|---|---|
| W |
DOBÓR SŁÓW | Odległość, przestrzeń, wahanie |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | "...Pan. Martin i jego najstarszy syn, Baxter, podeszli, by trzymać pudełko na stołku, podczas gdy pan Summers poruszył papiery. |
| S |
STYL | Autorka jest bardzo opisowa, pozostawiając uczucie przeczucia i niepewności, kiedy pisze: „Mieszkańcy zachowali dystans, pozostawiając przestrzeń między sobą a stołkiem…” |
| T |
MOTYW | W tym pudełku znajduje się więcej niż te dokumenty. Być może ta loteria nie jest wcale taka dobra. Być może temat wskaże niebezpieczeństwa związane z szczęściem. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykonaj analizę TWIST wybranego z "Loterii". Pamiętaj, że TWIST oznacza Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Wybierz dowolną kombinację scen, znaków, elementów i tekstu, które będą reprezentować każdą literę TWIST.
- Napisz kilka zdań opisujących znaczenie lub znaczenie obrazów.
- Ukończ zdjęcia, edytuj i sprawdzaj swoją pracę.
- Zapisz i przesłać scenariusz do zadania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Każdy aspekt TWIST jest dokładnie analizowany i przemyślany. Ton (y) jest / są prawidłowo zidentyfikowane i wyjaśnione oraz są poparte dowodami. Wybór wyrazu wykorzystuje zdrową próbkę słów z fragmentu, który jest obciążony konotacją, skojarzeniami lub emocjonalnym wpływem. Wybrany obraz podkreśla zmysłowe wrażenia utworzone przez pisarza i wskazuje na postawę autora lub wywołuje szczególną reakcję czytelnika. Styl autora jest omawiany pod kątem języka figuratywnego, punktu widzenia, technik literackich, interpunkcji, itp. Zidentyfikowany motyw podkreśla znaczenie przejścia i oferuje wiedzę i jest poparta dowodami z tekstu. | Większość aspektów TWIST jest dokładnie analizowana i przemyślana. Omawiając aspekty, student mógł zapomnieć kluczowe dowody lub mogą być niejasne w swojej analizie. Student wykazuje podstawowe zrozumienie każdej z części akronimu, ale może nie stosować ich w pełni do wybranego fragmentu. | Większość aspektów TWIST są dostarczane z podstawowymi dowodami i cytatami z fragmentu. Student może być w stanie prawidłowo zidentyfikować elementy, ale nie potrafi ich wyjaśnić ani ujawnić wglądu. Dyskusja jest prosta i / lub może wydawać się pośpieszna. | Niektóre aspekty TWIST brakuje lub są zbyt ograniczone do wykonania, a większość aspektów TWIST jest nieprawidłowa. Student nie próbuje ujawnić wglądu w swojej analizie. |
| Przedstawienia | Przedstawienia każdego aspektu TWIST są dokładne do fragmentu lub dostarczają ciekawą, kreatywną lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Większość przedstawień każdego aspektu TWIST jest dokładna do fragmentu lub zapewnia interesującą, twórczą lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość przedstawień każdego z aspektów TWIST jest dokładnych do przejścia, ale są one minimalne. Mogą wystąpić pewne niedokładności lub dowody, że uczeń zboczył z zadania. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Niektóre z opisów każdego aspektu TWIST są niedokładne, brakujące lub zbyt ograniczone do wykonania. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Loteria
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
