![Łączenie się z tematem "Wstrzymywanie lasów w śnieżny wieczór" Przykład](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pl-examples/-aczenie-sie-z-tematem--wstrzymywanie-lasow-w-sniezny-wieczor--przyklad.png "Łączenie się z tematem "Wstrzymywanie lasów w śnieżny wieczór" Przykład")
Przegląd Działań
Czasami trudno jest, aby uczniowie nawiązywać kontakty z poezją, dopóki nie wprowadzili ich w rzeczywisty kontekst. Weźmy pod uwagę następującą aktywność uczniów do tworzenia scenariuszy z "Zatrzymywanie po lasach w śnieżny wieczór".
Naucz się, aby studenci znaleźli inspirację w otaczającym ich świecie, biorąc "walkę natury", albo w szkole, jako w klasie, albo w domu na własną rękę. Zabijaj uczniów na godzinę, aby znaleźć miejsce, gdzie mogą spokojnie myśleć i obserwować świat wokół nich. Poproś uczniów, aby opisał swoje doświadczenia z obrazami sensorycznymi, spisując jedną rzecz dla każdego zmysłu i zapisz to w storyboardzie, jak poniżej.
Przykładowa tablica połączeń osobistych: Plaża
Widok
Widziałem fale uderzające w skały w czasie przypływu, prawie sięgając do ściany morza. Widziałem mewy leniwie pływające nad głową i patrzyłem, jak mężczyzna z psem grał frisbee w surf. Zachód słońca był czerwony, pomarańczowy i żółty, jak ogień.
Dźwięk
Słyszałem dźwięki szczekającego psa, a marynarki świstały. Usłyszałem śmiech małych dzieci i rogi samochodowe na głównej drodze. Słuchałem fal rozłożonych równomiernie na skałach.
Zapach
Czułem zapach morza, zmieszany z zapachem smażonego ciasta i grilla z restauracji w pobliżu deptaku.
Smak
Uśmiechnąłem się, popijając moją mrożoną lemoniady Del i obserwując, jak słońce spada. Lemoniada była kwaśna i zimna.
Dotknąć
Powietrze było ciepłe, bryza była słaba, a piasek był chłodny. Kiedy szedłem wzdłuż wody, fale były zimne, kiedy przemywały mi się na nogi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Pomyśl o czasie, w którym doświadczyłeś natury, jak mówca w „Stopping By Woods at Snowy Evening”. Zidentyfikuj i zilustruj przykład każdego z pięciu zmysłów.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wybierz wspomnienie czasu, w którym byłeś w naturze.
- Utwórz obraz dla przykładu reprezentującego każdy zmysł.
- Napisz opis każdego z przykładów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 21 Points | Początek 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Obraz Sensoryczny | Istnieją wystarczające i dokładne przykłady z pamięci dla każdego z pięciu zmysłów, z przedstawionymi artystycznymi przedstawieniami i opisami. | Istnieją wystarczające i dokładne przykłady z pamięci dla czterech zmysłów, z odpowiednimi artystycznymi przedstawieniami i opisami. | Istnieją wystarczające i dokładne przykłady z pamięci dla każdego z 2-3 zmysłów, z odpowiednimi artystycznymi obrazami i opisami dostarczonymi. Niektóre elementy mogą być mylone lub nieprawidłowe. | Większość przykładów brakuje, niejasnych lub zbyt ograniczonych do zdobycia. |
| Ostatecznie Całkowite Wrażenie Emocjonalne | Ostateczne ogólne wrażenie emocjonalne podkreśla znaczenie kluczowych momentów sensorycznych, które zdecyduje się opisać. | Ostateczne ogólne wrażenie emocjonalne podkreśla w głównej mierze znaczenie kluczowych momentów sensorycznych, które zdecyduje się opisać. Niektóre wyjaśnienia mogą być zbyt niejasne lub mylące. | Ostateczne ogólne emocjonalne wrażenie próbuje podkreślić znaczenie kluczowych momentów sensorycznych, które zdecyduje się opisać. Wyjaśnienie może być zbyt krótkie lub musi być wypracowane. | Ostateczne ogólne wrażenie emocjonalne jest zbyt minimalne lub ograniczone do zdobycia. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest odpowiednia do przedstawionego obrazu sensorycznego, zarówno w sztuce, jak i w obrazach. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest odpowiednia do przedstawionego obrazu sensorycznego, zarówno w sztuce, jak i zdjęć wyszukiwania, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Większość sztuki wybrana do przedstawienia scen jest odpowiednia do przedstawionego obrazu zmysłowego, ale istnieją niejednoznaczne lub poważne swobody, które powodują zamieszanie. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a mogą być dowody pośpiechu lub ograniczonego wysiłku. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest niewłaściwe, brakuje lub jest zbyt ograniczone do zdobycia. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Cytaty | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Czasami trudno jest, aby uczniowie nawiązywać kontakty z poezją, dopóki nie wprowadzili ich w rzeczywisty kontekst. Weźmy pod uwagę następującą aktywność uczniów do tworzenia scenariuszy z "Zatrzymywanie po lasach w śnieżny wieczór".
Naucz się, aby studenci znaleźli inspirację w otaczającym ich świecie, biorąc "walkę natury", albo w szkole, jako w klasie, albo w domu na własną rękę. Zabijaj uczniów na godzinę, aby znaleźć miejsce, gdzie mogą spokojnie myśleć i obserwować świat wokół nich. Poproś uczniów, aby opisał swoje doświadczenia z obrazami sensorycznymi, spisując jedną rzecz dla każdego zmysłu i zapisz to w storyboardzie, jak poniżej.
Przykładowa tablica połączeń osobistych: Plaża
Widok
Widziałem fale uderzające w skały w czasie przypływu, prawie sięgając do ściany morza. Widziałem mewy leniwie pływające nad głową i patrzyłem, jak mężczyzna z psem grał frisbee w surf. Zachód słońca był czerwony, pomarańczowy i żółty, jak ogień.
Dźwięk
Słyszałem dźwięki szczekającego psa, a marynarki świstały. Usłyszałem śmiech małych dzieci i rogi samochodowe na głównej drodze. Słuchałem fal rozłożonych równomiernie na skałach.
Zapach
Czułem zapach morza, zmieszany z zapachem smażonego ciasta i grilla z restauracji w pobliżu deptaku.
Smak
Uśmiechnąłem się, popijając moją mrożoną lemoniady Del i obserwując, jak słońce spada. Lemoniada była kwaśna i zimna.
Dotknąć
Powietrze było ciepłe, bryza była słaba, a piasek był chłodny. Kiedy szedłem wzdłuż wody, fale były zimne, kiedy przemywały mi się na nogi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Pomyśl o czasie, w którym doświadczyłeś natury, jak mówca w „Stopping By Woods at Snowy Evening”. Zidentyfikuj i zilustruj przykład każdego z pięciu zmysłów.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wybierz wspomnienie czasu, w którym byłeś w naturze.
- Utwórz obraz dla przykładu reprezentującego każdy zmysł.
- Napisz opis każdego z przykładów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 21 Points | Początek 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Obraz Sensoryczny | Istnieją wystarczające i dokładne przykłady z pamięci dla każdego z pięciu zmysłów, z przedstawionymi artystycznymi przedstawieniami i opisami. | Istnieją wystarczające i dokładne przykłady z pamięci dla czterech zmysłów, z odpowiednimi artystycznymi przedstawieniami i opisami. | Istnieją wystarczające i dokładne przykłady z pamięci dla każdego z 2-3 zmysłów, z odpowiednimi artystycznymi obrazami i opisami dostarczonymi. Niektóre elementy mogą być mylone lub nieprawidłowe. | Większość przykładów brakuje, niejasnych lub zbyt ograniczonych do zdobycia. |
| Ostatecznie Całkowite Wrażenie Emocjonalne | Ostateczne ogólne wrażenie emocjonalne podkreśla znaczenie kluczowych momentów sensorycznych, które zdecyduje się opisać. | Ostateczne ogólne wrażenie emocjonalne podkreśla w głównej mierze znaczenie kluczowych momentów sensorycznych, które zdecyduje się opisać. Niektóre wyjaśnienia mogą być zbyt niejasne lub mylące. | Ostateczne ogólne emocjonalne wrażenie próbuje podkreślić znaczenie kluczowych momentów sensorycznych, które zdecyduje się opisać. Wyjaśnienie może być zbyt krótkie lub musi być wypracowane. | Ostateczne ogólne wrażenie emocjonalne jest zbyt minimalne lub ograniczone do zdobycia. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest odpowiednia do przedstawionego obrazu sensorycznego, zarówno w sztuce, jak i w obrazach. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest odpowiednia do przedstawionego obrazu sensorycznego, zarówno w sztuce, jak i zdjęć wyszukiwania, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Większość sztuki wybrana do przedstawienia scen jest odpowiednia do przedstawionego obrazu zmysłowego, ale istnieją niejednoznaczne lub poważne swobody, które powodują zamieszanie. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a mogą być dowody pośpiechu lub ograniczonego wysiłku. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest niewłaściwe, brakuje lub jest zbyt ograniczone do zdobycia. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Cytaty | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Zatrzymanie Przez Woods w Śnieżny Wieczór
- Del's Lemonade • roguelazer • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
