Visão Geral da Atividade
Os estudantes podem ter um enorme impacto no bem-estar social de seus pares, e tomar consciência disso é uma ótima maneira de promover uma comunidade e ajudar os alunos a reconhecer baixos níveis de bem-estar uns nos outros. Nesta atividade, os alunos criarão um exemplo de como podem melhorar o bem-estar social de outra pessoa. Isso poderia ser feito com objetos, animais ou criaturas míticas, em vez de pessoas, a fim de impedir que seus pares fossem usados como exemplo.
Você também pode mostrar um exemplo de alguém com baixo bem-estar social ou fornecer uma célula completa no modelo para os alunos continuarem, a fim de evitar o uso de colegas como exemplo. Termine a atividade com uma caminhada na galeria para ajudar a promover um ambiente de aceitação social para os alunos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard visualizando alguém buscando melhorar o bem-estar de outra pessoa.
- Clique em "Start Assignment".
- Na primeira célula, crie um visual de alguém com um baixo nível de bem-estar.
- Na segunda célula, crie um visual de alguém tentando ajudar o bem-estar dessa pessoa.
- Finalmente, crie um visual na última célula, mostrando o resultado positivo de alguém se aproximando.
- Título de cada célula com cada etapa. Não crie exemplos específicos de pessoas ou colegas.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Visuais de Níveis | A explicação dos três níveis mais baixos usou um texto exemplar para descrever os detalhes de cada área de bem-estar. A descrição informa efetivamente ao leitor por que o indivíduo tem essa classificação. | A explicação dos três níveis mais baixos utilizou texto adequado para descrever os detalhes de cada área de bem-estar. A descrição informa ao leitor por que o indivíduo tem essa classificação. | A descrição não informa ao leitor por que o indivíduo tem essa classificação. |
| Baixos Níveis de Impactos no Bem-estar | A cela usou cenas, personagens e textos exemplares apropriados para a escola para transmitir três impactos pessoais de baixos níveis de bem-estar. | A cela usou cenas, personagens e texto apropriados para a escola para transmitir dois impactos pessoais de baixos níveis de bem-estar. | A cela usou cenas, personagens e texto inapropriados para transmitir os impactos pessoais dos níveis de bem-estar baixos. O aluno não consegue transmitir mais de dois impactos. |
| Estrutura e Gramática | A história inclui títulos que indicam as áreas de bem-estar. Há poucos ou nenhum erro de gramática ou ortografia. | A história inclui títulos que indicam as áreas de bem-estar. Existem alguns erros de gramática ou ortografia. | A história não inclui títulos corretos que indiquem as áreas de bem-estar. Há muitos erros de gramática ou ortografia. |
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