Visão Geral da Atividade
Ensinar os alunos sobre a "mentalidade de crescimento" no início do ano é uma maneira maravilhosa de preparar os alunos para um ano de sucesso enfrentando desafios e crescendo como uma comunidade de alunos. O Growth Mindset, conforme descrito pela autora Carol S. Dwek, é a crença de que, em vez de nascer com habilidades inatas que são fixas, todos os humanos têm o potencial de treinar suas habilidades. O Growth Mindset ensina que nossa inteligência, criatividade e capacidade atlética não são traços fixos e inatos, mas habilidades aprendidas que podem ser aprimoradas por meio de perseverança, esforço, enfrentamento de novos desafios e aprendizado com os erros. Ensinar aos alunos que seus cérebros são capazes de crescer permite que eles se sintam fortalecidos. Carol S. Dweck diz: "Falha é informação, nós a rotulamos como falha, mas é mais como, 'Isso não funcionou, sou uma solucionadora de problemas e vou tentar outra coisa'." Permitindo que os alunos entendam que o fracasso e cometer erros são uma parte vital do processo de aprendizagem e 'desenvolver seu cérebro', eles estarão mais confiantes para assumir riscos e enfrentar novos desafios. Como diz Dweck, os alunos aprenderão a "amar os desafios, ficar intrigados com os erros, aproveitar o esforço e continuar aprendendo".
Os professores podem querer ler um livro, assistir a vídeos ou usar outros materiais de instrução que ensinam sobre o conceito de mentalidade de crescimento. Depois de discutir o conceito, os alunos farão um T-Chart comparando os atributos e diferenças de uma "Mentalidade Fixa" vs. uma "Mentalidade de Crescimento" .
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: explicar a diferença entre a mentalidade de crescimento e a mentalidade fixa.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Pense em 4 exemplos diferentes de ter uma mentalidade fixa versus ter uma mentalidade de crescimento.
- Usando o modelo T Chart, adicione diferentes cenas, personagens, símbolos e itens que ilustram claramente cada um dos quatro exemplos.
- Salve com frequência!
Requisitos: Quatro exemplos diferentes de uma mentalidade fixa vs. uma mentalidade de crescimento, usando ilustrações e textos que transmitem claramente cada um.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Ensinar os alunos sobre a "mentalidade de crescimento" no início do ano é uma maneira maravilhosa de preparar os alunos para um ano de sucesso enfrentando desafios e crescendo como uma comunidade de alunos. O Growth Mindset, conforme descrito pela autora Carol S. Dwek, é a crença de que, em vez de nascer com habilidades inatas que são fixas, todos os humanos têm o potencial de treinar suas habilidades. O Growth Mindset ensina que nossa inteligência, criatividade e capacidade atlética não são traços fixos e inatos, mas habilidades aprendidas que podem ser aprimoradas por meio de perseverança, esforço, enfrentamento de novos desafios e aprendizado com os erros. Ensinar aos alunos que seus cérebros são capazes de crescer permite que eles se sintam fortalecidos. Carol S. Dweck diz: "Falha é informação, nós a rotulamos como falha, mas é mais como, 'Isso não funcionou, sou uma solucionadora de problemas e vou tentar outra coisa'." Permitindo que os alunos entendam que o fracasso e cometer erros são uma parte vital do processo de aprendizagem e 'desenvolver seu cérebro', eles estarão mais confiantes para assumir riscos e enfrentar novos desafios. Como diz Dweck, os alunos aprenderão a "amar os desafios, ficar intrigados com os erros, aproveitar o esforço e continuar aprendendo".
Os professores podem querer ler um livro, assistir a vídeos ou usar outros materiais de instrução que ensinam sobre o conceito de mentalidade de crescimento. Depois de discutir o conceito, os alunos farão um T-Chart comparando os atributos e diferenças de uma "Mentalidade Fixa" vs. uma "Mentalidade de Crescimento" .
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: explicar a diferença entre a mentalidade de crescimento e a mentalidade fixa.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Pense em 4 exemplos diferentes de ter uma mentalidade fixa versus ter uma mentalidade de crescimento.
- Usando o modelo T Chart, adicione diferentes cenas, personagens, símbolos e itens que ilustram claramente cada um dos quatro exemplos.
- Salve com frequência!
Requisitos: Quatro exemplos diferentes de uma mentalidade fixa vs. uma mentalidade de crescimento, usando ilustrações e textos que transmitem claramente cada um.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Mais Storyboard That Atividades
Conheça o Storyboard That
Preços Para Escolas e Distritos
- 1 Escola
- 5 Professores por Um Ano
- 1 hora de PD virtual
Garantia de reembolso de 30 dias • Somente novos clientes • Preço integral após a oferta introdutória • O acesso é por 1 ano civil
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
