Visão Geral da Atividade
Paródias, sátiras e adaptações modernas são ricas em elementos literários. Eles são ativos valiosos para ensinar os alunos sobre literatura. Através da escrita criativa, os alunos aprendem a usar elementos literários no contexto, comprometendo-os com a memória.
Durante uma unidade na mitologia grega, você pode fazer com que os alunos criem seu próprio deus grego. Eles podem transformar a si mesmos, alguém que conhecem ou até mesmo uma celebridade em um deus. Os alunos criarão storyboards descrevendo seu novo deus. Para essa tarefa, peça aos alunos que examinem os elementos de um deus grego para criar seus próprios:
Elementos de um deus grego:
- Domínio:
- Símbolo:
- Conexão com o mundo real:
O que eles governam? O que eles têm poder e influência sobre. Por exemplo, Apolo é o deus do sol, poesia e cura.
Qual é o item de poder deles? Exemplos: os relâmpagos de Zeus, o tridente de Poseidon, a lança de Athena.
Que ocorrência natural eles controlam? Por exemplo, Éolo controla os ventos e Deméter, as estações do ano.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie seu próprio deus grego! Escreva uma história envolvendo este novo deus grego, tendo em mente os traços típicos de caráter e temas que você leu sobre na mitologia grega.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha um personagem para representar seu novo deus.
- Descreva o personagem e os atributos. Inclua um nome de criativo, domínio, símbolos, poder e quaisquer pontos fracos.
- Criar um teaser ou micro-resumo de um backstory, história de nascimento / origem, ou envolvimento significativo com a busca de um herói.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Avançado | Proficiente | Emergentes | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos de um Deus Grego | O aluno incluiu um domínio apropriado , poder , símbolo e fraqueza (ou traço negativo) para o novo deus. | O aluno incluiu três dos seguintes: um domínio , poder , símbolo e fraqueza (ou traço negativo) para o novo deus. | O aluno incluiu dois dos seguintes: um domínio , poder , símbolo e fraqueza (ou traço negativo) para o novo deus. | O aluno incluiu apenas um domínio , poder , símbolo ou fraqueza (ou traço negativo) para o novo deus. |
| Criatividade | O aluno demonstrou altos níveis de criatividade. O aluno claramente fez referências de volta ao texto usando humor, sagacidade, ou outros meios artísticos. | O aluno usou alguma criatividade ao longo de seu storyboard. O aluno incluiu sutil originalidade que mostrou compreensão da mitologia grega. | O aluno não usou a criatividade e principalmente tirou traços e eventos de outros deuses gregos. | O aluno usou pouca ou nenhuma criatividade. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem correção cuidadosa. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita mostram alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das partes por escrito não refletem a revisão. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Visão Geral da Atividade
Paródias, sátiras e adaptações modernas são ricas em elementos literários. Eles são ativos valiosos para ensinar os alunos sobre literatura. Através da escrita criativa, os alunos aprendem a usar elementos literários no contexto, comprometendo-os com a memória.
Durante uma unidade na mitologia grega, você pode fazer com que os alunos criem seu próprio deus grego. Eles podem transformar a si mesmos, alguém que conhecem ou até mesmo uma celebridade em um deus. Os alunos criarão storyboards descrevendo seu novo deus. Para essa tarefa, peça aos alunos que examinem os elementos de um deus grego para criar seus próprios:
Elementos de um deus grego:
- Domínio:
- Símbolo:
- Conexão com o mundo real:
O que eles governam? O que eles têm poder e influência sobre. Por exemplo, Apolo é o deus do sol, poesia e cura.
Qual é o item de poder deles? Exemplos: os relâmpagos de Zeus, o tridente de Poseidon, a lança de Athena.
Que ocorrência natural eles controlam? Por exemplo, Éolo controla os ventos e Deméter, as estações do ano.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie seu próprio deus grego! Escreva uma história envolvendo este novo deus grego, tendo em mente os traços típicos de caráter e temas que você leu sobre na mitologia grega.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha um personagem para representar seu novo deus.
- Descreva o personagem e os atributos. Inclua um nome de criativo, domínio, símbolos, poder e quaisquer pontos fracos.
- Criar um teaser ou micro-resumo de um backstory, história de nascimento / origem, ou envolvimento significativo com a busca de um herói.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Avançado | Proficiente | Emergentes | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos de um Deus Grego | O aluno incluiu um domínio apropriado , poder , símbolo e fraqueza (ou traço negativo) para o novo deus. | O aluno incluiu três dos seguintes: um domínio , poder , símbolo e fraqueza (ou traço negativo) para o novo deus. | O aluno incluiu dois dos seguintes: um domínio , poder , símbolo e fraqueza (ou traço negativo) para o novo deus. | O aluno incluiu apenas um domínio , poder , símbolo ou fraqueza (ou traço negativo) para o novo deus. |
| Criatividade | O aluno demonstrou altos níveis de criatividade. O aluno claramente fez referências de volta ao texto usando humor, sagacidade, ou outros meios artísticos. | O aluno usou alguma criatividade ao longo de seu storyboard. O aluno incluiu sutil originalidade que mostrou compreensão da mitologia grega. | O aluno não usou a criatividade e principalmente tirou traços e eventos de outros deuses gregos. | O aluno usou pouca ou nenhuma criatividade. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem correção cuidadosa. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita mostram alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das partes por escrito não refletem a revisão. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
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